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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《中国文化概论》教学大纲 课程编号英文名称：Introduction to Chinese Culture 学 分：2 学 时：32 课程类别：专业方向模块课程 授课对象：思想政治教育专业学生 教学单位：法学院学院马克思主义理论学科 修读学期：第6学期 一、教学任务 中国文化概论是为思想政治教育专业学生开设的一门专业方向课程。课程开设是为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。学生在学习中国古代史、中国近现代史、世界通史、中国哲学史、西方哲学史、生命教育等课程基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，以弘扬爱国主义为核心的民族精神为主线，以推进大中华优秀传统文化教育为重点，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。 二、教学目标 1．专业知识方面。通过以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育、以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育、以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育，全面掌握和理解中华传统优秀文化的基本内容、主要特征、基本精神，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。 2．专业能力方面。通过本课程学习，应更加准确而深刻地认识中华传统优秀文化和当前国情，以理性的态度和务实的精神继承传统，创造中华民族美好的未来，实现中国梦。 3．综合能力方面。通过本门课程学习，应完善自身的道德品质，增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，培育理想人格，提升政治素养。 三、教学内容 （一）中华优秀文化经典选读 1.教学内容：选取中华优秀文化代表性经典及具有代表性的内容进行诵读讲授，具体包括《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》（节选）、《道德经》、《庄子》（节选）。 2.教学要求：对所学经典内容进行诵读50到100遍，理解和掌握中华优秀传统文化的精髓，强化学生文化主体意识和文化创新意识；深刻认识中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的沃土，辩证看待中华优秀传统文化的当代价值，引导学生完善人格修养，正心笃志、崇德弘毅，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。 3.教学重点和难点：重点是所述经典的诵读与学习，难点是通过这此经典，对中华传达统文化精神髓的理解与把握，并知行合一，实现在自己人格，道德与生命态度的培养中。 4. 教学组织形式：课堂讲授、课堂讨论。 5.自主学习内容：经典读诵。 （二）中国优秀传统文化与当代先进文化 1.教学内容：中国传统文化的基本精神；主要内涵；几个主题；价值；功能作用。 2.教学要求：了解中国文化的基本特点、基本风貌以及与西方文化的差异，了解中国传统文化的价值与功能。熟悉“中华民族”、“中华文化”、“文化传统”、“传统文化”、“民族精神”、“中华民族精神”等概念的含义。掌握中国传统文化的基本精神与“天人合一、以人为本、刚健有为、贵和尚中、崇尚统一、爱国主义”等主题，掌握正确对待中国传统文化的“精华”与“糟粕”、“先进”与“落后”的方法论。 3.教学重点和难点：重点是中国传统文化的基本精神、价值与功能。难点是中国传统文化的当代价值。 4.教学形式：集中讲授。 5.自主学习内容：阅读关于“文化的界定与内涵”的学术专著。 （三）传统美德的传承与理想人格的塑造 1.教学内容：传统美德和理想人格的含义；传统美德德目；传统美德审视；中华传统文化的理想人格；健康人格的塑造；传统美德修养与理想人格塑造的具体方法。 2.教学要求：了解传统美德的审视、理想人格的含义与应有人格的类型。熟悉传统美德德目与社会主义市场经济条件下的应有人格及其健康人格的塑造。掌握传统美德的概念以及界分传统美德的方法、中华传统文化的理想人格，掌握致知穷理、反省自律（省察克治）、存养励治（存养）、躬行践履（力行）、见贤思齐、慎独、有过即改、立志的涵义与要求。 3.教学重点和难点：重点是传统美德的德目、中华传统文化的理想人格以及传统美德修养与理想人格塑造的具体方法。难点是传统美德审视与社会主义市场经济条件下应有人格及其塑造。 4.教学组织形式：集中讲授。 5.自主学习内容：收集关于传统美德与理想人格塑造的名言警句和经典小故事。 （四）中国传统人生礼仪与传统节俗 1.教学内容：传统礼俗起源、中国传统礼俗流变及其原因与文化内涵；人生的文化化、中国传统人生礼仪的基本原理与功能、人生礼仪的结构；民间节日的成因、特点和结构与中国民间传统节日中的礼仪。 2.教学要求：了解传统礼俗起源各种说法、中国传统礼