部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》应用课件.pptVIP

中国 印度 造纸术、指南针、火药等 0 到 9 的数字符号 棉花、 食糖等 欧 洲 阿拉伯人 古代东方文化西传， 对促进欧洲社会经济发 展， 摆脱中世纪的神学愚昧起了积极作用 影响： 三座城: 麦地那、麦加、巴格达 四个一 一个人物 —穆罕默德 一种宗教 —伊斯兰教 一个帝国 —阿拉伯帝国 一种文化 —阿拉伯文化 阿拉伯国家的团结和发展 伊斯兰教 促进 维系 1. 阿拉伯帝国是经过不断的军事征服和领土扩张形成的， 帝国 （ ）。 ①实行政教合一的专制统治 ②地跨亚、 非、 欧三洲 ③军政大权由哈里发独揽 ④是一个强大的奴隶制国家 A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ A 2.阅读三则材料，思考阿拉伯文化的影响和作用 材料一 许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，阿拉伯学者们认真研究它们，还把许多古代作品翻译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马成就的。 材料二 阿拉伯帝国版内的许多地区都是古代文明的先进地区。阿拉伯人在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上，将其改造、加工，创造出独具特色的阿拉伯文化，具有很强的融合性。 材料三 阿拉伯人足迹遍亚、欧、非三大洲，他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和文化传到东方。 ——以上材料均摘编自(美)菲利浦·希提《阿拉伯通史》 1、保存文化—承前启后 2、创新文化—兼收并蓄 3、传播文化—联结东西 课后拓展 制作历史卡片：世界古代地跨欧亚非三洲的大帝国 建议： 1、卡片内容：帝国名称、疆域、存在的时期和建立帝国的民族。 2、卡片的形式：短文、列表、图表或其他 3、每个同学独立制作，完成后在小组内传阅 地跨欧、亚、非三洲的大帝国 谢谢大家！ * * 版权所有，盗版必究 12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 1.知道伊斯兰教的创立及作用。培养学生比较分析能力。 2.了解阿拉伯帝国的兴衰、阿拉伯文化及影响。培养学生的阅读理解和语言表达能力。 阿拉伯人生活的家园 地理位置 亚洲西南，三洲交界，地理位置优越， 气候 炎热干燥 地形 沙漠广布，只有少数绿洲 商业活动 游牧生活 一、伊斯兰教的创立 (一)背景 公元 6 世纪以后， 阿拉伯社会发生了重大变化， 社会动荡， 经济萧条， 外族入侵。 建立统一国家， 抵御外侮， 恢复商路， 成了阿拉伯人的共同愿望。 阅读课文，自主完成伊斯兰教的创始档案 创始人： 时 间： 地 点： 信奉真主： 教 徒： 经 典： 教 义： 作 用： 穆罕默德 610年，即七世纪 阿拉伯半岛（麦加） 安拉 穆斯林 《古兰经》 古兰经 有助于打破狭隘的部落界限，促进半岛统一。 只信奉唯一的神安拉，主张赈济贫民，善待奴隶，反对高利贷 (二)伊斯兰教的创立 伊斯兰教圣地麦加 伊斯兰教教义： 核心内容：就是“安拉是唯一的主宰”，“穆罕默德是安拉的使者”?。 具体内容为（六信）： 信安拉是唯一的主宰。 信穆罕默德是安拉的使者。 信天使。 信《古兰经》。 信世间一切事物均由安拉前定。 信后世，即“死后复活”“末日审判”。 伊斯兰教的教义为阿拉伯国家的建立和统一奠定了思想基础。 穆斯林的宗教义务： 五功： 念功 拜功 斋功 课功 朝功 圣战 伊斯兰教 政教合一： 政 ： 是指阿拉伯的国家政治 、国家政权。教 ：是指伊斯兰教 。所谓 “ 合一 ” 是政权与宗教紧密结合为一体 ，两者不可分割 。伊斯兰教是阿拉伯国家的精神支柱 ，其经典 《 古兰经 》 宣扬的宗教教义是国家法律的基础 是国家行为的指导思想 。穆罕默德是国家首脑 ， 又是宗教领袖和军事统帅 ， 就是阿拉伯国家 “政教合一 ” 的具体表现 。 622年，伊斯兰教教历纪年的元年。穆罕默德被迫出走麦地那，建立了政教合一的政权。 　　632年，穆罕默德在麦地那逝世。至穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本完成统一。 穆罕默德完成了双重历史使命 1.创立宗教 2.建立统一国家 阿拉伯骑兵 (三)阿拉伯国家的初步建立 伊斯兰教 阿拉伯国家的建立和统一 促 进 了 　“哈里发”，阿拉伯语意思为“继承者”或“代理者”。 阿拉伯骑士 哈里发的军队在战场上 东到 印度河流域 西临 大西洋 北接 黑海与里海 南包 整个半岛 请你说出阿拉伯帝国8世纪版图的四至点。在阿拉伯帝国之前，还有哪些地跨欧亚非三洲的大帝国？ 穆罕默德的继承人哈里发为了争夺商路和土地发动了大规模的扩张战争，先后征服西亚、北非、西班牙和中亚等地。到8世纪中叶，阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。 阿拉伯帝国的扩张 二、阿拉伯帝国 1258年 蒙古军攻陷巴格达 阿拉伯帝