人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (147).pdfVIP

两位数减一位数 （退位） 教学内容：教材第79-80页 教学目标：知识与技能：经历探索两位数减一位数 （退位）口算 方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减 一位数的退位减法。 过程与方法：学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理， 能够正确进行口算。 情感态度与价值观：让学生在解决简单的实际问题的过程中，进 一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学 合作的态度。 教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。 教学难点：理解算理，能够正确进行口算。 课时划分：1课时 教学过程： 一、创设情境，激趣促学 小朋友，我们的好朋友小华、小军、小丽又来了，听，他们在说 什么？ （出示课件）小丽说：“我有8张画片。”小军说：“我有33张 画片。”小华说：“我有30张画片。” 问：谁能提出一个用减法计算的问题？ 针对学生回答，师贴出问题、写出算式。 小军比小华多多少张？ 33-30w W w . x K b 1.c o M 小华比小丽多多少张？ 30-8 1 小军比小丽多多少张？ 33-8 这三个式子中，哪一个算式我们已经学过了？（33-30），同桌说 说是怎么想的。指名口算并说出口算过程。 小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数 才能相减，今天我们将继续学习口算 （板书课题：口算） 二、自主探索，实现再创造 第一层次：独立探索，合作交流。 （指着30-8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、 说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！ 学生摆好后，同桌内交流操作过程。 集体交流“30-8”操作过程 （学生在投影上演示）（摆3捆小棒， 先打开其中1捆变成 10根，也就是3捆小棒分成两捆和 10根，用 10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根）。 图式结合，理解算理 （在交流操作过程中，老师配合学生语言和 动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。 30 - 8 22 把30分成20和10， ∧ 20 10 10减8得2， 2 20加2得22 讨论：为什么减出的2要与20合起来？ （指名交流） 第二层次：尝试练习，阶段小结。 “试一试”：50-6 （ ），学生边算边说口算过程，有困难的学 2 生仍可用小棒摆一摆，做完后指名说口算过程。 “想想做做”第1题中前两题：70-4 40-9 学生独立边做边说口算过程，同桌选一道互说口算过程，指明学 生说计算过程，强化教学难点。 小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成10 根，即10位退1成10后再减，然后把两部分合并起来。 第三层次：第二次探索，合作交流。 学会了“30-8”，那 “33-8”该怎么计算呢？ 全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学 生板书。可能出项以下三种不同计算方法： 33 –8 25 把33分成20和13， ∧ 20 13 13减8得5， 5 20加5得25。 33 –8 25 把33分乘3和10， ∧ 23 10 10减8得2， 2