人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (64).docxVIP

PAGE PAGE 1 第 3 课时 进位加 ?教学内容 教科书P14 例 3，完成教科书 P14“做一做”和 P15“练习二” 中第 4、5 题。 ?教学目标 通过摆小棒等操作活动，理解 100 以内两位数加两位数（进 位）的算理，掌握 100 以内两位数加两位数（进位）的计算方法。 能正确地计算 100 以内两位数加两位数的进位加法。 经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。 培养学生初步的分析概括能力和积极思考、大胆探索的良好品质。 ?教学重点 会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。 ?教学难点 理解 100 以内两位数加两位数（进位）的算理。 ?教学准备 课件，小棒。 ?教学过程 一、复习回顾，铺垫导入 1.自主计算两位数加两位数（不进位）的算式。 师：上节课我们学习了两位数加两位数（不进位），还记得计算方法吗？我们一起来算一算。 教师出一道加法算式：36+32。指名学生板演。2.回顾、交流计算方法。 师：我们来看看，谁知道这道题是怎么算的？ 引导学生回顾，说出计算方法。 师：在笔算时应该注意什么呢？ 根据学生的回答板书：相同数位要对齐，从个位加起。 【学情预设】学生能写出两位数加两位数不进位加法的笔算过程，并准确地用语言描述计算过程。 【设计意图】回顾上节课所学知识，为本节课学习两位数加两位数的进位加法奠定了基