人教版二年级数学上册《角的初步认识》教案公开课教学设计 (13).pdfVIP

第3课时 复习角和直角 教材第102页、第 104～105页的相关内容。 1．使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 2．使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。 重点：会量、画线段。 难点：认识角和直角，会画角。 学生尺、课件。 1．体验 1米和1厘米的长度。 师：用手臂表示1米大约有多长？用手指表示 1厘米大约有多长？ 学生比画。 师：说一说，生活中哪些物体大约长 1米？哪些物体大约长 1厘米？ 师：米和厘米之间的进率是多少？ 1米＝( )厘米 400厘米＝( )米 3米＝( )厘米 700厘米＝( )米 1 2．量、画线段。 师：看教材第 105页 “练习二十五”第 10题，估计两条线段大约有多长？(指名回答。) 师：动手量一量，验证你估计得对不对。 请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 师：画一条长5厘米的线段。(小组同学相互检查。) 3．角和直角、锐角、钝角。 师：说一说，教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点几条边？ 师：怎样判断直角和画直角？怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一 比。 小结：怎样画一个直角？ 用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。 1．教材第104页 “练习二十五”第9题。独立解答，集体订正。 2．你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？你是怎样折的？ 3．教材第105页 “练习二十五”第11题。 通过这节课的复习，同学们有什么新的收获？ 这一单元使学生进一步认识：米和厘米，会用刻度尺量、画线段。通过知识点的回顾使 学生加深对角的认识，能正确区分直角、锐角和钝角。教学过程中应使学生在操作、观察等 活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。同时培养学生认真、 细致的良好学习习惯。 2