新人教版一年级下册语文5小公鸡及小鸭子教案.docxVIP

新人教版一年级下册语文5小公鸡及小鸭子教案 新人教版一年级下册语文5小公鸡及小鸭子教案 新人教版一年级下册语文5小公鸡及小鸭子教案 小公鸡和小鸭子 导教案设计 课题 小公鸡和小鸭子 课型 新讲课 本文是一篇十分风趣的小孩话。 篇幅对一年级学生来说虽有点长， 平常易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务之外，还通 对话，让学生充足享受阅读的乐趣。 所以，教课中应指导学生多种方式读 读中想象，读中思虑，读中感悟，不单懂得小公鸡和小鸭子的不一样习惯 设计说明 领会小公鸡和小鸭子之间的团结友善，相互帮助，进而遇到启迪，懂得人，帮助别人。作为教案设计，我将教课要点放在指引自主学习，以学心，充足调换学生学习的踊跃性和主动性，用小组合作的方式，采纳多形式朗诵的方法，让学生真实地领会课文表达的思想感情。 自学生字词；熟读课文，找出自己喜爱的语句。 ( 学生 ) 课前准备 2．认识小公鸡和小鸭子的特色。 ( 学生 ) 3．制作多媒体课件。 ( 教师 ) 课时安排 2 课时 教课过程 第一课时 教课环节 教师指导 学生活动 成效检测 1. 填空。 (1) 小公鸡的嘴 1. 课件出示动物的头和他 1. 依据图片出示特色，进行 ( ) ，他爱吃 连线。 ( 小公鸡、小鸭子、小 ( ) 。 一、创建情 们的脚，指引学生连一连。 猫等的头部和他们的脚。 ) 境，导入新 (2) 小鸭子的嘴 2．板书课题。 课( 用时： 5 2．齐读课题。 ( ) ，他能在 3．指导理解课题中的 分钟 ) 3．谈谈“和”表示什么。 ( 课 ( ) 。 “和”字。 文讲的是他们之间的事情。 ) (3) 小猫的喊声 ( ) ，他会捉 ( ) 。 1. 指导学生小组合作，自 1. 学生自读课文， 要求：(1) 2. 写出下边字的 主学习生字新词。用自己 借助拼音自由读课文。碰到 块( ) 河( 喜爱的方式识记生字，并 生字圈起来，用喜爱的方法 听( ) 信( 认识它们。 (2) 把生字读正 在学习小组内沟通。 急( ) 捉( 二、初读课 确，把句子读通畅，给自然 2．指导学生开火车读生 文，识记生 段标上序号。 (3) 学习小组互 3．读准下边生 字。学生报告识字状况， 字( 用时：15 相沟通识字成就。 (4) 小组合 音。 教师要抓住学生认读的难 分钟 ) 作读课文，相互检查、纠错。 块 捉 急 点予以指导。“捉、直、 身”是翘舌音；“信、身” 2．开火车朗诵生字。 谈谈自 直 是前鼻音；“一块儿”要 己识字的好方法。 河 行 死 读儿化音。 3．同桌相互认读词语。 比一 信 三、再读课 1. 指导学生疏自然段朗诵 文，理清脉 课文，相机正音。 络( 用时：10 2．指导学生看图， 认识大 分钟) 意， 要点指导 “也”“地”“他”。 1．指导察看 “也”“地”“他”，引 导总结：独自写“也”字 四、指导写 的时候，第二画竖写在竖 字( 用时：10 中线的左侧，最后一笔稍 分钟 ) 长。当“也”字作为一个 字的另一半的时候，要写 得较小，竖要靠竖中线右。 2．师范写。边写边解说。 3．巡视学生临写状况， 提  比，谁读得更正确、流畅。 跟 忽 喊 4．指名逐段朗诵课文， 正音。身 4. 读课文，填空 分自然段朗诵课文，边听边 (1) 小公鸡和小 思虑：(1) 课文一共几个自然 到了 ( ) ，小 段。 小鸭子 ( ) 。 联合插图，想一想小公鸡和 (2) 小公鸡和小 小鸭子之间发生了什么事。 到了 ( ) ，小 小公鸡 ( ) 。 含有“也”字的生字。 察看“也”“地”“他”这三个字中“也”的变化，总结出 规律。 5. 我能写美丽。 (2) 察看字在田字格中的位 也 地 他 置，边察看边说。 河 哥 学生按笔划次序书空。 学生描红、临写一遍，注意写字姿势。 展现有代表性的字， 一同 醒学生注意写字姿势。 评论。 4．反应指导。 2．练写“河”“哥”。 (1) 察看“可”在字中的变 化。 (2) 察看“可”在田字格中 的地点。 (3) 谈谈如何才能把生字写 好。 (4) 沟通评论。