初中英语_初中英语1.6后元音摩擦音舌侧音的发音特点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

后元音、摩擦音、舌侧音的发音特点【教学设计】 【教材、课题】后元音、摩擦音、舌侧音的发音特点 【课程标准】引导学生用简单的英语互致问候，在图片的提示下写出简单的对话，在学习中乐于参与，积极合作。 【内容与学情分析】农村初中的学生英语水平普遍比城市里孩子的差，尤其是听说能力方面。有些学生不敢开口说英语，怕出错；还有些学生在小学时英语成绩很差，干脆就放弃不学，并有好多学生对学习语音有抵触情绪认为很枯燥无味。而这一部分的知识又是学习拼读很重要的部分。 【教学目标】 1. 通过试读、拼读、小组合作等方式，掌握后元音?????????????????????的发音特点 ,学会摩擦音???????????????????????????????????????????????????及舌侧音???的发音特点。　 2. 能够正确的拼读含有这些音标的单词。　　 3. 70%的学生能够读出音标50%的学生能够能读出音标和单词，50%以上的学生能够掌握这些音标通常是由哪些字母和字母组合发出 4. 通过操练、互助合作和小组竞赛让学生体验到学习的快乐，增强了学好英语的信心。 【评价设计】每个模块学完后都有相应的评价，有自我评价，有听单词选择所缺音标，有小组竞赛评价等。 【教学设计】 Module 1. Leading in: Step 1.Free talk: Good morning! How are you ? I’m fine ,thank you! What’s this in English? This is a /an ….. What color is it? It’s …. Is this your ruler? Yes,it is /No,it isn’t. How much is it? It is …yuan. (单纯的学习语音，会让学生感觉枯燥乏味，以free talk导入，增强学生对本节课的学习兴趣,同时引出本节课的重点) Step 2. Explain:（摩擦音的学习） Are these your feet ? No,they aren’t 由图片feet学习/f/,并试读????????????????????????????????? Do you love your mother ? Yes ,I do. 由图片love学习/v/,并试读/???????????????????????????? What’s this? It’s mouth. 由图片mouth学习/?/,并试读??????????????????????????????? Is this your clothes? No, it isn’t. 由图片clothes学习/?/,并试读????????????????????????????? What’s that in English? It’s the sun. 由图片sun学习/s/,并试读??????????? What’s this in English? It’s a zoo. 由图片zoo学习/z/,并试读?????????? What’s this in English? It’s a shop. Do you usually go shopping on Sunday? Yes ,I do 由图片shop学习/?//?/并试读???????????? Do you often read books in the morning? Yes, I do. 由图片read学习/r/,并试学习读??????????? Is this his bike? No, it’ hers. 由图片his,hers学习/h/,并试读?????????????????????????? Is this your white sweater ? Yes, it is. 由图片white学习/w//j/并试读????????????????????????? what are these? They are apples 由图片apple学习/l/并试读????????????? (由于前面已经学过辅音字母在单词中的发音，在这儿运用了图片进行对话从而引出学习这些摩擦音，再进行语音拼读训练，强化记忆在这一过程中让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增) Step3. Practice The Ss read the phonetic symbols and the words correctly and check them in pairs.（学生进一步掌握单个音标的读音同桌之间可以相互检查其发音，如