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激活孩子右脑的理由和方法策略+眼睛保健操图解 牛活 2009-11-10 14:20 阅读 246 评论 0字号：大中小 激活孩子右脑的理由和方法策略 左右脑的分工 艺术鑒翁左脑脑X□遨力的左右脑分工左脑 功能12^45悟咗和灵书面诡言ram 艺术鑒翁 左 脑 脑 X □遨 力 的左右脑分工 左脑 功能 12^45 悟咗和灵 书面诡言 ram 二、重视右脑开发的儿点理由： 1、左撇子是盛产天才的群体，左撇子中出现过许多伟人的政治家、军事家，著名的科学家、文学艺术家，天才的演员、运动员，有的左撇子甚至改写了历史。历史上左撇子对人类文明的贡献，当代左撇了在社会政治经济文化生活中的作用都同样高于左撇了在人口中的比例。如：爱因斯坦、京破仑、毕加索、梦銅、克林顿、卓别林、马拉多纳、赵本山、拉色，他们都是左撇了，很多左撇了现象给我们一个富要启示： (D左乎的闲置是人类H身能力资源的巨大浪费； （2） 训练左手，挖掘右脑知觉、直观、形象思维的潜能，才能在计算机时代的竞争中立于不败 之地。 （3） 左手的使川和左肢的运动，强身、益脑、健体、延寿。我们要让左手动起来！让右脑用起 來！ 2、电脑能够替代的都是左脑的功能，如：复制、粘贴、读取，改写，生活中有银行存取款机，收款机、扫描仪、打印机以及町以承担各种逻辑思维最复杂任务的机器人，而形象思维、知觉、预感、创意这些人类右脑的功能，计算机就无以替代，只能依靠人H身的培养利发挥，右脑能力的强弱成为计算机时代竞争制胜的关键。 3、对于中国人来说，右脑的开发尤为尤为迫切： （1） 大家都知道，在美国的华裔留学生是很出色的，华人在美国T程界占有举足轻重的地位， 是一个非常优秀的群体。然而，在一个班上，授拔尖、有活力、有创造性的，往往恰恰不是华人，而是美 国本土届民。原因何在？原因在丁?国人右脑开发远远落后丁?人。简单地说：考数学或者知识学握，华人常 高居榜首，构思-个新产品或者说想象力和创造力，我们的思路却不一定超得过别人。 （2） 我国传统的教育方法特别不利丁?右脑的开发。从老祖宗传下来的背“四书”、“五经”、考“八 股”到当今的中考、高考方式，都是在扼杀右脑的活力。当美国孩子用大量时间参加体冇运动，为航天飞机 制定实验方案,h己编辑报纸,模拟竞选总统时，我们的孩子却在苦苦的背着范文、常数、解法,在背着“一 个什么”、“两个什么”、“三个什么”、“四个什么”，“五个什么”和许许多多的“什么什么”。这种近代的八股:不 知还要束缚我们多久？ 4、 （1） 视觉影像记忆力。看一遍事物，然后回忆,头脑会出现一幅详细的独特的图像。相当于照 相机。 （2） 快速阅读。翻开练习木，浏览里面的内容把它储存在记忆库中，以便将來使用。相当于摄 像机° （3） 外语学习能力。可以用英语，德语，法语，意人利语，口语，希伯來语，法语听懂、理解 以及流利地交流。 （4）注意力集中。即使骚动不安，好动的孩子也能安静下來。 （5）快速运算能力。不到一秒的时间就可以算出结果。 （6）音高识别能力。根据记忆里的音调用乐器演奏出來。 （7） 口信心増强。对口己充满信心，也比以前更有爱心，懂得关心别人。 （8）辽觉力。很快就能理解他人的想法，体会到他人的感受。 （9）发明创造力。在心理工作间里创造，感受，操作一项伟大的作品或是发明。 （10）丰富的想象力。花上一小时探索一下宇宙、上网了解一下喜马拉雅山或是去夏威夷海滩 休息一下。所有的旅行过程，都会是画画和写作的丰富索材，这是课程最有越的部分。它能提高你的学习 能力，削添学习兴趣，消除所冇压力。 科学家们早已发现：人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从申形象思维，是创 造力的源泉，是艺术和经验学习的屮枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。可是现实生活中95%的人，仅 仅只使用了白己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%-4%，其余的97%都蕴 藏在右脑的潜意识Z中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！ 更令人遗憾的是：我国现行的教育体制和教沖过程都忽视了右脑的开发，教师所讲授的知识， 大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们 也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！” 而且，右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。日本研究右脑开发的著名 教冇专家七山真教授通过大量教学实际经验农明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%； 右脑在3岁以前即发达，左脑则从4岁开始发达。但成年期的右脑仅及3岁左右的四分Z-! 三、那怎样激活孩子的右脑呢？ 右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有意识的调 动左手、