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二年级观察物体授课方案 二年级观察物体授课方案 二年级观察物体授课方案 二年级观察物体授课方案 【篇一： 2021 二年级数学上册第五单元观察物体授课方案】 第五单元：授课方案 单元授课内容： 第五单元〔观察物体〕 单元教材解析： 本单元包括三个局部内容：从不一样的地址观察物体、判断所给图画 是从什么地址看到的以及经过一个方向观察到的图形猜想可能是什 么物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助 学生成立空间看法，培养学生的空间想象能力都有着不能忽略的作 用。在编排上，教材是依照知识引入 —— 看法授课 —— 知识应用的 序次渐渐张开的，表达了知识的形成过程。 单元授课要求： 1、知道从不一样地址观察到的物体的形状可能是不一样的，能鉴别从不 同地址看到的简单物体的形状，能鉴别从不一样地址看到的简单几何 形体的形状。 2、能解决简单的问题，张开学生的空间看法和推理能力。 3、学生经历观察。操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物 体的根本方法。 4、感觉局部与整体的关系，初步形成全面对待事物的意识。 单元授课重点、难点： 能辩认不一样地址的简单物体的形状；培养学生的观察能力和着手操 作能力。 单元授课课时：大体 3 课时。 第一课时观察物体 授课内容：课本 p68 例 1 及做一做。 授课目的： 知识与技术： 1、正确区分从不一样地址〔正面、侧面、反面〕观察到的简单物体的 形状。 2、知道在不一样地址上，观察到的物体的形状是不一样的。 过程与方法：借助着手操作，张开学生的空间看法和伙伴合作意识。 感神态度与价值观： 1、联系生活实质，使学生领悟到数学知识本源于生活。 2、帮助学生成立从小仔细观察事物，仔细思虑的好习惯。 3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的感情教育。 授课重点：在实质的观察活动中，感觉到在不一样地址观察到的物体 的形状是不一样的 授课难点：领悟到从不一样角度观察物体所看到的形 状可能是不一样的。 授课准备：实物，不一样角度观察到的图片 授课方法：小组合作，自主研究。 授课过程： 一、创立情境 激趣感知 师：我听闻我们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海 中必然都出现了好多动物的图像吧！下面我们看看哪位同学的眼力 最棒！ 课件出示动物身体一局部的图片，学生猜想。 师：同学们真了不起，对这些动物不但认识，还能够抓住他们的特点， 平时必然看得特别仔细和仔细。用眼睛仔细、仔细的看这就叫 “观 察〞。 师：今天我想和同学们一起上一节观察课 —— 观察物体。〔随机板 书：观察物体〕同学们只要仔细、仔细的观察，每个人都会成为小 小观察家的。有信心吗？ 老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学仔细观察照片，说 一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么地址，照的是小鸭子 的哪一面？ 思疑：方才同学们都说地特别好，但是老师有个疑问，为什么都是 照着同一只鸭子，但是每张照片都不一样样呢？ 揭题：说得真好！要拍出优异的照片，就得仔细观察物体，从各个 角度去观察，这节课我们就来学习 “观察物体 〞。〔板书课题〕 学生喜欢感兴趣的猜一猜引入新课，惹起学生的谈论，充分调动学 生学习的积极性和主动性， 认识什么是观察。从而使学生理解要全面地认识一个物体各方面的 特点就要从不一样的角度去观察，感觉局部和整体的关系，激发学习 的兴趣。 二、激发兴趣，合作求知 1.成立新知。 〔1〕本位观察： 发言：〔出示熊猫〕这是什么？〔这是我们的国宝熊猫〕要求：老 师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这 只熊猫的哪一面，是什么样子？〔课件出示从正面、左侧面、右侧 面、反面拍摄的熊猫照片。〕 提问：你看到了什么？和屏幕上的哪 张照片是相同的？ 发言：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人 数，请看到熊猫正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没 有站起来的同学，你们看到的是哪一面？ 〔2〕换位观察： 要求：听老师口令，全体起立。请每组同学依照顺时针的方向〔教 师做手势表示〕走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的熊猫 的形状和方才相同吗？那你现在看到了熊猫的那一面？ 生 1：我看到了侧面，方才看到了前面。 生 2：我看到了反面，方才看到了侧面。 思疑：为什么大家现在看到的和方才不一样样呢？ 小结：对！原来我 们换了位子，地址发生了变化，观察的角度也不一样了，所以看到熊 猫的形状也不一样样了。 〔3〕全面观察： 发言：同学们想不想自己找一个地址观察熊猫？好，那你们想到哪 个地址就到哪个地址去观察吧！ 提问：你到哪个地址去观察的？和方才看到的相同吗？ 〔引导学生得出要认识一个物体就要全面的进行观察〕 师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能够只看到一部 分就早早的下结论 ,所以我们观察物体要全面有序。 〔引导学生