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二年级讲故事社团授课设计 二年级讲故事社团授课设计 二年级讲故事社团授课设计 二年级讲故事社团授课设计 【篇一：讲故事社团的授课设计】 一〔2〕“故事大王 〞社团授课设计 我和? 365 夜故事? 活动目标： 1、让学生学会借助拼音来阅读? 365 夜故事?，养成优异的阅读习 惯，到达课内向课外延伸的目的。 2、经过对?小马过河?的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课 外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感觉阅读的乐趣，培养学 生的语文综合能力。 活动重点： １、详尽指导阅读?小马过河?这个故事，教会学生课外阅读的方 法。２、经过表演，让学生认识故事中的人物，使他们有所收获。 ３、经过 “介绍我最喜欢〔最不喜欢〕的故事人物 〞和“小小故事会 〞 的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。 活动过程： 活动一：指导阅读?小马过河?一、故事导入： 1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故 事，想听吗？ 师配乐讲?小马过河?的故事。 2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物? 365 夜故 事?，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导： 1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方屡次多 练练。2、阅读交流： 〔1〕小马过河碰到了什么困难？〔 2〕牛伯伯和小松鼠分别是怎么 说的？〔 3〕小马最后过河了吗？它是怎样过河的？ 〔4〕读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，谈论，老 师相机点拨。 3、分角色表演。 〔1〕师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样优异的故事，在这本 ?365 夜故事?中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国， 感觉它的幽默，领悟它的优异。愿意和它交朋友吗？〔 2〕睁开阅读 竞赛。 以四人小小组为单位。睁开读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最 多。两周评比一次。 活动二：介绍我最喜欢〔最不喜欢〕的故事人物 一、在小小组内介绍自己最喜欢〔最不喜欢〕的故事人物，并说说 喜欢〔不喜欢〕的原由。 如： ▲ 我最喜欢?猴子和鳄鱼?中的小猴子，因为这只小猴子特别 灵便，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想方法摆脱 危险。 ▲我最不喜欢?懒熊买西瓜?中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个 实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可 不能够向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。 ?? 二、登台介绍自己最喜欢〔最不喜欢〕的故事人物，尽量跟别人介 绍得不一样样。 三、小结： 一、小擂台： 以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事竞赛，赛出小组内的 “小擂主 〞。〔讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。〕二、 大比拼： 各组的 “小擂主 〞们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后 胜出的几位同学为班里的 “故事大王 〞。 小猪变形记 授课目的 : 知识与技术：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，认识小猪经过 改变自己的形态搜寻快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养 学生丰富的想象能力。过程与方法：经过想象，师生共同阅读，小 组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中领悟，在领悟中阅读 感情与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最 好的自己，才能获得快乐幸福。 授课难点：阅读图书及方法的指导。 授课时间：一课时 授课准备： 绘本 ppt 授课过程： 一、猪年话猪，导入课题 1、今年是猪年，新年里，街头巷尾各处都有小猪的影子，你在哪些 地方看到了小猪？你感觉小猪怎么样？ 2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪相关的图书。二、简介 图书，激发兴趣〔一〕出示图书，读封面 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。〔二〕师生共读第一 个变形故事 1、出示图一 你看到了什么？你猜猜，小猪快乐吗？指导读第一页，读出烦的感 觉。2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他碰到了谁？指导 读第二页文字。 小猪想到了一个绝妙的好想法，你们猜猜看是什么好想法？ 3、出示 图三 你们的想法都不错，小猪也有自己的方法，看，小猪来了。他怎样 让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷闲步去了，路上他又碰到了谁？你猜猜他会怎 样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读 “嗨，下面的那位！ 〞小猪跟斑马打招呼， “我是一只了不起的长颈鹿， 我能够看到好几里远的地方。 〞 “你不是长颈鹿！ 〞斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小 猪。你最好小心点。 〞分角色练习朗读 5、出示图五小猪摔得怎样？ 指导读第五页文字 三、想象变形方法，学编故事 1、他又想到什么好想法，还可能碰到谁？想变成谁呢？ 2、前后四个小朋友一起谈论谈论，接下来你们最想让小猪碰到谁， 变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。 3、报告