人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数量变化》教案.docVIP

人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数目变化》教课设计 人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数目变化》教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数目变化》教课设计 《种群和生物群落》教教事例 一. 教课策略 本节内容较为抽象，理论许多，传统的教课讲堂乏味无味，成效较差，本节设计运用诱 思研究理论，以学生为主体，教师为主导，问题为主线，思想为主攻的研究型教课模式，培 养学生的科学研究意识和创新精神。在教课中把新闻带进讲堂，引入小故事激发学生的学习 兴趣，将有关的本质问题带入讲堂，引起学生的考虑，改变传统的教课看法，设计的独到之 处还有：给学生信息让学生自己绘图，把 J 型和 S 型曲线的绘制交给学生，层层深入让学生 真实的参加讲堂，把教师的一言堂改革成大家堂，传统的讲课方式改革为研究式的讲堂。以 教师供给素材，组织指引学生踊跃思虑、议论、理论联系本质、着手动脑等活动，最后由师 生共同总结的形式进行。 二. 教课目的 （一）知识目标 1. 掌握种群的特色对种群数目变化的影响； 2. 认识影响种群数目变化的要素 3. 掌握 J 型曲线和 S 型曲线的成因，特色及图像 4. 认识研究种群数目变化的意义 （二）能力目标 1. 培育学生剖析概括问题的能力 2. 训练学生应用知识、解决本质问题的能力 3. 培育学生识图及作图的能力 （三）德育目标 1．经过对种群动向规律的研究，指导学生懂得合理开发利用生物质源、保护生态均衡的 重要意义，进而进一步建立环保意识。 2．经过对种群特色的学习，使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。 三. 教课重点、难点 1．种群的特色及对种群数目变化的影响。 2．种群数目的变化曲线 四、教具准备：自制多媒体教课课件 五. 教课内容 教师活动学生活动设计企图 创建问题情境，电脑显现图片：将新闻带入讲堂 1. 分组议论造成外来物种 1. 农民消灭黄顶菊 黄顶菊大批生殖的原由是 2. 洞庭湖鼠害 什么？ 与生活本质相联系 简单介绍外来物种黄顶菊与洞庭湖 2. 猜想洞庭湖为何发生 激发学生的学习兴趣 第 1 页 鼠害给人类带来的危害了鼠害？ 发问：我们如何防止近似状况的发 [ 全体答 ] 集体 生？只有掌握了生物的发展规律我们 温故知新 才有可能控制它们的发生。复习 我们研究的对象是个体仍是集体 1. 种群的看法。 以旧带新 呢？指引学生复习种群的看法并稳固 练习 2. 种群例题练习 稳固练习 投影 1 以下属于种群的是 A. 一个池塘中的所有鱼 B. 一片草地上的所有蒲公英 C. 一片农田中的所有东亚飞蝗 D. 两个池塘中的所有鲤鱼 剖析种群看法的重点 发问：若是你是一位生态学家，农民生答：让学生成为讲堂主人 请你来解决鼠害问题，你研究的核心 种群研究核心：种群数目的掌握万物皆在变的唯物 是什么？种群数目是恒定的仍是在变 变化主义看法 化的？举例说明 过渡 种群的特色与种群数目的变化密 不行分，掌握了种群的特色就能很好 的理解种群数目的变化规律，它们有 指导念书，掌握看法要 什么内在关系，这是本节的重点 点。 显现问题，指引学生阅读 种群有哪些特色 [ 个别答 ] 1. 种群密 度 创建问题情形： 2. 出生率 和死亡 率 1. 什么是种群密度？ 3. 年纪组 成 2. 种群密度与种群数目的关系 增强讲堂稳固练习 3. 种群密度的特色 4. 性别比 例 投影图片：水体内不一样鱼的种群密度。 创建研究问题及资料：不一样种生物的 议论得出种群密度特色： 1. 种群密度随环境条件和 种群密度大小和同种生物的种群密度 增强学生用数学知识解 4. 动物种群密度检查的方法？ 投影 2 物种的不一样而不一样。 2、 种群密度直接反应种群 决生物学知识能力 在对某地麻雀的种群密度的检查中，数目。 第一次捕捉了 50 只麻雀，将这些麻雀 腿上套上标记环并放掉，数往后，又自学动物的标记重补法 捕捉麻雀 40 只，此中有标记环的为达成练习 2 10 只。该地域约有多少只麻雀 第 2 页 显现问题：学生议论、察看剖析曲线图。1．培育学生察看、分 1. 何谓出生率和死亡率析、概括能力 , 并用新 并得出结论： 2. 与种群数目的关系如何？出生率 死亡率 知识解决本质问题的 显现：我国 1000-1990 年的人口数目出生率 = 死亡率 能力。 变化曲线图及思虑议论题：出生率 死亡率 2．经过语言表达将思想 出生率、死亡率与人口增添状况的关三种状况种群数目变化 过程外显，达到思想训练 系。得出：出生率和死亡率是直 的目的。 接决定种群密度和种群大 应用问题:长久以来，我国的人口增添 小的一对重要要素。 3. 从图中提守信息的能 很快，主要原由是什么？控制我国人 力 口增添的举措？ 4. 培育