人教版高中生物必修二《6.1杂交育种与诱变育种》学案.docVIP

人教版高中生物必修二《6.1杂交育种与诱变育种》教案 人教版高中生物必修二《6.1杂交育种与诱变育种》教案 PAGE / NUMPAGES 人教版高中生物必修二《6.1杂交育种与诱变育种》教案 杂交育种与诱变育种 教课目的1.简述杂交育种的观点。 2.举例说明杂交育种方法的长处和不足。 3.举例说出 诱变育种在生产中的应用。 4.议论遗传和变异规律在生产实践中的应用，设计简单的育种 流程。 一、杂交育种 1．观点：将两个或多个品种的 ____________经过交配集中在一同，再经过 ________和 ________，获取新品种的方法。 2．原理： ______________。即控制不一样优秀性状的基因，经过______________和 ____________从头组合在一同，产生新的 ____________，进而使存在于不一样个体上的优秀 性状集中到一个个体上。 3．基本步骤 (1)拥有优秀性状的两个亲本杂交。 (2)子一代只表现出显性性状，让子一代自交。 (3)从子二代中选出切合要求的个体进行多次自交纯化，获取新品种。 假如生物是经过有性生殖生殖后辈， 如小麦、 大豆等，则一定选育出拥有优秀性状的纯合 子，免得后辈发生性状分别；假如生物依赖无性生殖生殖后辈，如马铃薯、甘薯、果树 等，那么只需获取具备该优秀性状的个体就能够了。 4．优弊端 (1)长处： “集优”，即便位于不一样个体上的两个或多个优秀性状集中到一个个体上。 (2)弊端：杂交后辈会出现__________，育种进度 ________，挑选过程 ________；只好利 用________________________ ，按需选择，其实不可以创建 ____________。 5．应用 (1)在农业生产中，是用于改进作物质量，提升作物单位面积产量的惯例方法。 (2)在畜牧业中，可用于牲畜、家禽优秀品种的选育。 6．概括总结 (1)几种杂交育种的差别 ①培养惯例的纯合子品种 杂交 a．培养隐性纯合子品种：选用双亲――→ 自交 子一代 ――→ 子二代 ―→选出切合要求的优秀性 状个体即可推行。 杂交 b．培养显性纯合子品种：选用双亲――→ 自交 子一代 ――→ 子二代 ―→选出切合要求的优秀性 自交 状个体 ――→ 自交 子三代 ―→选出切合要求的优秀性状个体 ――→ ? ?选出能稳固遗传的个体 推行。 杂交 ②培养杂合子品种：选用双亲――→ 子一代，年年 制种。 (2)杂交育种与单倍体育种的差别 杂交育种可使多种性状集于同一个体， 但杂交育种要获取纯合子需连续自交。单倍体育种 所需时间较短，但操作要求技术难度大。 二、诱变育种 第 - 1 - 页 1．观点：利用 ________要素(X 射线、 γ射线、____________、激光等 )或________要素(亚 硝酸盐、硫酸二乙酯等 )来办理生物，使生物发生 ____________。 2．原理： ____________。 3．诱变种类 (1)物理诱变：利用各样射线 (如 X 射线、 γ射线、紫外线以及激光等 )的照耀，都能够使生 物在 DNA 复制过程中发生基因突变。 (2)化学诱变：很多化学药剂能够在生物 DNA 复制时，使 DNA 分子发生碱基对的缺失、 替代等，以致生物发生基因突变。 4．方法：运用物理的或许化学的手段办理萌生的种子或幼苗，引诱生物发生基因突变， 从中选用需要的突变个体，而后进行培养推行。 5．优弊端 (1)长处：①提升 ____________，产生多种多样的新种类，为育种供给丰富的原资料。 ②诱变育种能够使后辈性状赶快 ________，加快育种进度。 ③大幅度地改进某些性状，加强作物的抗逆性。 (2)弊端：因为突变的 ____________和____________，产生的有益个体常常不多；突变个 体难以集中多个优秀性状；需要办理大批的资料，工作量很大。 6．应用 (1)农作物育种：培养出的新品种拥有抗病力强、产量高、质量好等长处。如 “黑农五号 ” 大豆、 “鲁棉 1 号”棉花。 (2)微生物育种：如青霉素高产菌株的选育。 7．概括总结 (1)杂交育种只应用于能够进行有性生殖的生物，而诱变育种不单能应用于进行有性生殖 的生物，也可应用于进行无性生殖的生物。 (2)杂交育种主要应用于植物和动物 (如牲畜、 家禽等 )，而诱变育种主要应用于植物和微生 物。 (3)杂交育种不可以产生新的基因， 只好产生新的基因型； 而诱变育种能产生新的基因。 (4)杂交育种经常包含对切合要求性状的个体的选育，需连续自交；而诱变育种不需要自 交，需用产生诱变的物理要素、化学要素进行办理。 课时训练 1．用杂合子 (DdEe)种子获取纯合子 (ddee)，最简捷的方法是 ( ) A ．栽种