二年级音乐下册第四单元阿西里西教案新人教版.docVIP

二年级音乐下册第四单元阿西里西授课设计新人教版 二年级音乐下册第四单元阿西里西授课设计新人教版 二年级音乐下册第四单元阿西里西授课设计新人教版 ?阿西里西? 授课目的： 1、感情目标：经过学唱彝族歌曲?阿西里西?，充分感觉彝族少儿歌曲开朗快乐的情绪， 从而对我国西南少许民族音乐产生兴趣，并有进一步认识的欲望。 2、认知目标：在歌曲的办理中认识、体验 mp、mf、f 、＜、渐慢、等力度记号的特色，并 能在歌曲中运用自如。 3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和快乐开朗的情绪演唱歌曲；激励学生尝 试设计不同样的方式对歌曲进行艺术办理，并依照设计进行演唱。 授课内容：学唱歌曲并对歌曲进行办理。 授课重点：对歌曲的艺术办理。 授课过程：〔一〕、认识彝族风土人情 1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。 拥有大分别，小聚居的特色。 2、彝族的民居：大多居住在较为和缓的山坡上或山间的小盆地中，农村 比较分别。 3、彝族的服饰： 由于支系众多，所以服饰差异比较大，但一般都是色彩娇艳，并配有好多 首饰。 4、彝族的音乐：彝族的音乐富饶特色，都以歌舞为主，无论是劳动缝隙，还是节日庆典， 都要以歌舞来抒发感情。 5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。但最浩荡、最浩荡的还是一年 一度的火把节。 〔设计妄图：经过简单的介绍，使学生初步认识彝族的风土人情〕 〔二〕、发声练习 师：彝族的火把节有“东方狂欢节〞之称。特别是夜晚的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳 舞，弹月琴、吹口弦，喧杂极了。讲到这里，你们可否是已经很想亲眼去看一看啦？正好， 我方才收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？ 那就让我们一起登上“音乐快车〞出发吧！ 〔播放音乐， 教师跟学生一起做一组舞蹈动作。 〕 〔设计妄图：设计这个环节有三个妄图， 1、做为情境的设计； 2、做为过渡； 3、这组动作 课前已学会，这里做为复习〕 听，什么声音？〔教师模拟鞭炮声〕，必然是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢送我们呢。 大鞭 炮： ｘ ｘ. | ｘ ｘ. || 砰 啪 砰 啪 小鞭炮：ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ | ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ || 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦 劈 里啪 啦 大鞭 炮： 6 2 . | 6 2 . || 砰 啪 砰 啪 小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 || 劈里啪啦 劈里 啪啦 劈里啪啦 劈里 啪啦 6 2 . | 6 2 . || 哈 哈 哈 哈 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 || 丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪 〔设计妄图： 经过创立情境， 设计学生愿意模拟的音响来作为发声练习。 由节奏过渡到旋律， 再过渡到歌词，次序渐进地解决了歌曲的难点。〕 〔三〕、歌曲学唱 1、教师带着学生跟记旋律，培养学生记谱能力。 2、出示歌谱，熟悉旋律，听伴奏徒手加进打击乐器。 〔设计妄图：采用参加音乐的方式来熟悉歌曲旋律。〕 3、聆听教师范唱，感觉歌曲情绪。 4、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词。 5、师生接唱练习第一段歌词。 〔设计妄图：集中学生注意力〕 6、集体演唱第一段。 7、出示第 2、3 段歌词，学唱结尾局部。 8、完满地演唱歌曲。 〔设计妄图：改变过去“传统〞的授课方法，经过跟唱旋律、听伴奏音乐徒手加打击乐器、 听教师范唱等方式，让学生在不知不觉中学会了歌曲。〕 〔四〕、歌曲办理 1、找出歌曲中出现的小记号，并进行练习。 师：歌曲中有好多小记号，发现了吗？你知道它们表示什么意思吗？ mf mp ＜ f 渐慢 重视办理 mp —— ＜ —— mf —— f 这一句 师：你还能够用其他方式来表现 mp —— ＜ —— mf —— f 吗？ 2、依照办理演唱歌曲第一段加结尾。 3、欣赏?阿西里西?合唱版，感觉歌曲开朗、快乐的情绪。 ( 设计妄图：穿插欣赏合唱版?阿西里西?，感觉合唱丰富的音色收效；感觉歌曲开朗、欢 快的情绪，为完满唱好歌曲做引导。 ) 4、由学生设计不同样的演唱形式以及参加打击乐器进行演唱。 师： 方才，我的彝族朋友告诉我， 呆会儿在晚会上非让我们表演个节目不可以。若是我们以 这首歌曲参加演出的话，还需要参加什么？使歌曲更丰富更拥有感染力呢？ 出示节奏： 1、 ｘ ｘ ︱ ｘ ｘ || 2、 0 ｘ ︱ 0 ｘ || 3、 ｘ — ︱ ｘ — || 教师出示乐器，由学生选择适合的节奏，并徒手进行练习。 5、教师带着学生演练一次。 拿乐器的同学是伴奏，没有乐器的同学是演唱者，教师是指挥。 〔设计妄图：在学会歌曲的基础上，作一些能力的拓展。经过对歌曲的办理，从认知到体 验，对歌曲有更深入的理解。并对学生的