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部编版二年级语文下册教学设计及反思_第四单元11我是一只小虫子 部编版二年级语文下册教学设计及反思_第四单元11我是一只小虫子 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文下册教学设计及反思_第四单元11我是一只小虫子 学生思虑。 报告沟通。 生: 小虫子颜色很漂亮。 生: 小虫子爬行时动作一耸一耸的 , 很风趣。 同学们说得很好 , 今日 , 我们大家一同学习一篇课文。 ( 板书 : 我是一只小虫子 ) 初读课文 , 读准字音 1. 配乐朗读。 朗诵指导 : 朗诵本文 , 大家边读边想小虫子的动作 , 神情。看看它们会想什么 , 有 什么习惯。 学生边听边画出自己不懂的地方。 检查自学状况 : ①小老师领读生字。 ②小组开火车读。 ③认读生字词语。 pìɡu miǎn f èi píqi shǐni ào shǐj ìn zhuànɡsh ànɡ xìnɡy ùn ɡān ìnɡ 屁股 免 费 性情 屎尿 用力 撞 上 幸 运 洁净 ④学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。 大家看看下边这些加点的字 , 你有什么发现 ? 腰 屁股 性情 胆子 肩背 手臂 胃 ． ． ． ． ．． ． ． 生: 这些带点的字都有“月”字旁 , 这些字与身体的器官有关。 写字指导 2 部编版二年级语文下册 _第四单元 11 我是一只小虫子 教课方案及反省 察看我会写的字 , 说发现。 书写指导 : 幸: 上边是“土”字 , 不要写成了“士” , 下边只有两横。 使: 右侧的一横不要写丢了 , 捺要写得伸展一些。 净: 左侧是两点水 , 不要写成了三点水。 劲: 左下角“工”下边的一横变为提。 学生练习 , 教师巡视指导。 ( 播放古筝曲 ) 展现沟通。 【课后反省】 教师要跳出文章找虫子 , 又要联系课文知虫子 , 如教课时 , 教师能够牢牢抓住小 虫子的表达来找小虫子的特色和习惯。 “蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特色 , 又是它快乐时的样子 ; “会蹦进很深很深的水里 , 被淹得昏头昏脑” , 本来这深水不过小狗撒的一泡尿 , 这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜爱鸟 , 是由于它的天敌就是鸟 ; 它怕被屎壳郎撞伤 , 怕被螳螂吃掉 , 怕天牛对自己的性情不好 , 这些表达中 , 既说了然小虫子自己微小的特色 , 也说了然其余几种昆虫的特色 , 这就增添了文章的容量 , 读起来就更风趣。 第二课时 【学习目标】 理解课文的内容 , 认识昆虫的特色和生活习惯。 培育孩子察看自然 , 认识自然的兴趣。 【教具准备】 部编版二年级语文下册 _第四单元 11 我是一只小虫子 教课方案及反省 3 课件 , 新词卡片 , 实物展台 , 没有拼音的生字卡片。 【教课过程】 一 复习旧课 , 导入新课 学生认读词语 : 屁股 屎尿 用力 洁净 撞伤 晃动 免费 性情 开火车读。 点名读。 师: 课文以《我是一只小虫子》做题目 , 就像一个陌生人在做自我介绍 , 这节课 , 我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。 二 进入新课 , 理解课文 同学们读课文第 1 自然段 , “伙伴”指的是谁 ?它们喜爱当小虫子吗 ? 生: “伙伴”指的是其余的小虫子。 生: 不喜爱。由于它们都说 : “当一只小虫子 , 一点儿都不好。” 读第 2 自然段。苍耳有什么特色 ?为何小狗撒的一泡尿小虫子都感觉很深很深?小虫子为何不喜爱小鸟 ? 生: 苍耳能刺痛小虫。 生: 由于小虫子太小了 , 因此感觉很深。 生: 小鸟捉小虫子吃。 读第 3 自然段 , “我”感觉做小虫子好吗 ? 生: 真不错。 为何小虫子觉适当一只小虫子真不错 ?大家读 4~6 自然段 , 找出小虫子感觉存心思的地方。 生: 小虫子有露水洗脸 , 修长的触须都擦得亮亮的。它还可以跳到狗的身上 , 到很远 4 部编版二年级语文下册 _第四单元 11 我是一只小虫子 教课方案及反省 的地方去旅游。 生 : 跟其余的虫子一同 , 感觉挺风趣 , 如屎壳郎搬食品时从不看路 , 螳螂贪吃 , 天牛的性情不好 , 但它们相处在一同。 师: 填表。 ( 课件出示表格 ) 动物名称 特 点 屎壳郎 搬运食品时不看路 螳螂 贪吃 天牛 性情不好 学习课文最后一段。指名读。 师: 小虫子高盛行来会做什么 ? 生: 唱歌。 师: 夜晚怎么找到小虫子 ? 生: 听到草地里小虫子的歌声就能够找到它。 师: 你还知道哪些虫子 , 它们是怎么唱歌的 ? 学生沟通。 师: 大家知道的真多。只需大家平常留意察看 , 一根草、一棵树、一只虫子 , 我们就能获取许很多多的知识。希望同学们都做个生活上的居心人。 总结课文 这节课我们学习了一只小虫子的故事 , 小虫子虽小 , 可是那么的可爱