部编版五年级上册语文第三单元复习资料.docVIP

部编版五年级上册语文第三单元复习资料 部编版五年级上册语文第三单元复习资料 PAGE / NUMPAGES 部编版五年级上册语文第三单元复习资料 部编版第三单元复习资料 要点课文： 《鲸》 《鲸》是一篇知识性的说明文。介绍了鲸的形体特色，进化过程，种类和生活习惯等方面的知识。 这篇文章有条有理， 条理清楚， 每个自然段基本上讲了一个意思： 第一段讲鲸的体形特别大。 第二段鲸是哺乳动物。 第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸如何进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特色。 归纳起来， 4-7 段分别从四方面讲了鲸的生活习惯。 作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法，平常，生动，正确地对鲸的特色加以说明。 课文第一拿鲸和人们熟习的象作比较， 使我们形象的认识到， 鲸比象大得多。 接着，用列数字的方法说明鲸的体重， 以此来说明鲸的“大” 。而后，有一我国捕捉一头鲸为例（举例子） ，再次列举详细数字，生动的说明鲸确实很大。 作者在介绍鲸吃食品以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉” （打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这 种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。 课文第一自然段的说明方法：运用作比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特色“大” 。 ★许多人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （作比较） 当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 （列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （举例子、列数字、作比较）它若是张开嘴，人站在它嘴里，举起手 来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉同样。 （打比方） 《新式玻璃》 这篇课文条理清楚，有条有理。课文前五个自然段在构造上有两个显然的特色：一是介绍每种新式玻璃时都是先讲 特色，再讲用途。二是特别注意段与段之间的连接过渡，且富于变化。如：第 2 自然段用“另一种夹丝玻璃不是用 来防盗的” 这句话来转折， 起到承前启后的作用。 第 3 自然段的开头既连结了上文， 又直接进入下一种玻璃的介绍， 清楚理解。第 4 自然段的首句过渡自然，令人感觉和蔼。第 5 自然段的开头则以形象的比喻惹起读者的注意，激起 读者的阅读梦想。 用词正确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特色。 这篇课文要点应当认识新式玻璃的特色及作用，学习作者说明事物的方法。 名 称 特 点 作 用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 特别坚硬 安全靠谱 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调理室内光芒 打比方 吸热玻璃 夏季阻拦阳光冬季阻拦冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 除去噪音 使室内噪音减弱 打比方 列数字 【要点词】 型（ ）博（ ）促（ ）犯（ ）殊（ ） 即（ ） 碎（ ） 副（ ） 形（ ）搏（ ）捉（ ）范（ ）珠（ ） 既（ ） 粹（ ） 付（ ） 10* 松鼠（文艺性说明文） 1 小松鼠：美丽、听话、驯顺、可爱 2 本文在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不一样。从说明的角度来看， 《鲸》重视于介绍 鲸的形体特色和生活习惯，而本文重视于介绍松鼠的相貌、性格和行动；从表达的方法来看， 《鲸》运用了列 数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主若是采纳比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 12* 若是没有尘埃 作者正是经过尘埃的作用，揭露出一个深刻的真理：事物常常都拥有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假定、列数字、对照等说明方法，清楚理解而又生动形象地说了然尘埃与人类的密不行分的关系。 尘埃颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的尘埃，是尘埃中的庞然大物，渺小的尘埃只有在电子显微镜下才能看见。 这段话第一运用列数字的方法介绍了尘埃的大小，接着又运用对照的方法突出了尘埃特别渺小的特色。