部编版二年级语文下册教学设计及反思_第六单元17要是你在野外迷了路.docVIP

部编版二年级语文下册教学设计及反思_第六单元17要是你在野外迷了路 部编版二年级语文下册教学设计及反思_第六单元17要是你在野外迷了路 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文下册教学设计及反思_第六单元17要是你在野外迷了路 二 初读课文 , 自主识字 要修业生自己高声朗诵诗歌 , 注意要读准字音 , 读通课文 , 碰到不认识的字词要多读几遍。 指定学生回答 : 谁来说一下经过读课文你知道了些什么 ? 检查自学状况。 同学们读得真不错 , 诗歌里的生字词同学们都记着了吗 ?那让老师来考考大家 吧! 出示含会认字的词语。 慌张 分辨 忠实 导游 一盏 浓密 稀罕 水渠 积雪 帮助 永久 乱 闯 碰上 同学们先自己读一读 , 读禁止的字讨教一下同桌。 ( 学生自由读 ) 都读完了吗 ?谁来读给大家听一听 ?( 指名读 , 即时纠正发音 ) 恩, 看来同学们读得都挺不错 , 此刻让我们一同来读一下。 ( 全班齐读 ) (2) 会写字读音指导。 ( 出示词语 ) 帮 助 导 永 乱 闯 碰 特 积 需 只剩下生字啦 ! 你们还认识它们吗 ?自己读读看。 ( 学生自由读 ) 好, 谁毛遂自荐起来读一下 ?注意 , 老师指哪个字你就读哪个好吗 ?( 指名读 ) 同学们说他们读得好不好啊 ?我相信其余同学必定也这么棒 , 我们来开火车 吧?( 开火车读 ) 识记生字。 同学们都很聪慧 , 记得很快 ! 那你们是用什么方法记着它们的呢 ?( 学生回答 ) 老师介绍识字方法 : 找反义词识字 : 稠—稀 联系实质识字 : 针—《铁杵成针》 , 忠—“我们要忠于祖国忠于人民” , 导—指导。 2 部编版二年级语文下册 _第六单元 17 假如你在野外迷了路 教课方案及反省 形近字 : 忠—志 盏—盛 同偏旁:积 稠 稀 利用形声字识字 : 稀 忠 翘舌音:忠 盏 稠 稀 教师要点指导 : 盏 指导写字。 学生自读生字 , 察看 , 谈发现。 教师示范 , 要点指导。 助: 左右构造 , 左侧的“且”的最后一笔是提 , 不可以写成横 ; 右侧的“力”的撇要写得伸展。 ( 教师边示范边解说 ) 导: “巳”不是“已” , 要封口 , “寸”字要写稳 , 托住上半部分 , 竖写在竖中线的右侧。这样写才漂亮。 特: 左侧是“牛” , 最后一笔要写成提 , 不可以写成横 , 右侧是“寺” , 第三笔的横要写得长些。 禾字旁 : 上撇要短而平 , 最后一笔捺变点。禾字旁在左侧时 , 字形一般为左窄右宽 , 如: 积、稠、稀。 (3) 学生练写 , 教师巡视指导。 作业稳固 1. 稳固加强。 读一读、记一记。慌张 慌张 慌张积雪 积累 积累导游 导游 导向 2. 抄录生字 , 并预习课文。收集鉴别方向的方法。 部编版二年级语文下册 _第六单元 17 假如你在野外迷了路 教课方案及反省 3 【课后反省】 学生是学习的主体 , 自学是很好地表现这个教育理念的方法。所以 , 教师能够 让学生经过自学的方式掌握课文 , 解决难题。对生字的自学 , 教师能够经过指名读 ( 在 过程中纠正发音 ) 、齐读等方式 , 引导学生自学生字 , 并让学生对识字方法实时总结 , 培育他们解决问题和总结知识的能力。 第二课时 【学习目标】 能正确、流畅地朗诵课文 , 理解课文粗心。 掌握四种天然指南针的用法。 【教具准备】 多媒体课件。 【教课过程】 一 复习导入 复习生词。上节课我们结纳了一些词语朋友 , 大家还记得他们吗 ?( 出示第一课时的词语 ) 我们一同来跟它们打个招呼吧 !( 全班齐读 ) 复习生字。还有我们的生字朋友 , 再和它们打个招呼 , 女同学先来。 ( 出示生字 , 男女分读 ) 此刻让我们把这些新朋友送回课文里 , 学习一下这首诗歌《假如你在野外 迷了路》。 板书题目 , 齐读题目。 4 部编版二年级语文下册 _第六单元 17 假如你在野外迷了路 教课方案及反省 二 剖析课文 , 感知内容 指名分小节朗诵。其余同学仔细听 , 思虑一下这首诗歌告诉了我们什么 ? 此刻谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么 ?课文讲了哪几种能给我们指点方向的事物 ? 学生自由表达 , 教师总结 : 假如在野外迷失方向 , 太阳、北极星、大树的枝叶、沟 渠的积雪都能够引导方向。 学习第二小节。 假如你在野外迷了路 , 太阳是如何给你指点方向的呢 ?自己轻声读课文第二小节 , 而后想想。 ( 板书 : 太阳 ) 指导理解。 出示句子 : 正午的时候它在南边 , 地上的树影正指着北方。 太阳为何能引导方向呢 ?这是由于我们中国在北半球。正午的时候 , 太阳在南 方, 而地上的树影就会指向北方。 ( 可配合有关图片说明 ) 引导学生思虑 : 假如是清