新人教版五年级数学上册《方程的意义》陕西省姚向萍老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 知识技能:掌握用字母表示数的方法,会用字母表示数及简单的数量关系,体会字母所表示数的意义。 数学思考:让学生经历观察比较、自主学习、体验探究,表达交流感受到用字母表示数的优越性,渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法,培养学生的数学意识,感悟初步的代数思想。 问题解决:培养学生与他人交流的能力和分析、发现、解决实际问题的能力。 情感态度:培养学生热爱祖国、勇于探究、实事求是的科学精神和态度,增强学生的民族自豪感和使命感,理解数学与科学、社会、环境的关系,养成热爱大自然,与自然界和谐相处的生活态度,增强学生的社会责任感,体验学习数学的乐趣,增强学生学习数学的信心。 2学情分析 《用字母表示数》人教版教材五年级上册第五单元《简易方程》的第一课时内容。用字母表示数,对小学生来说比较抽象,在学生的思维过程中,由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数,是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表示数虽有一些生活经验和接触,但对字母表示数的意义并不理解。基于学生已有的学习生活经验,我们力图让学生经历数学化的过程,形成数学模型,让学生理解并掌握用字母不但可以表示数,还可表示运算定律、计算公式和单位名称,通过让学生在自主学习、体验探究、观察比较和不断交流中,体会到用字母表示数的优越性,从而体验到数学学习的乐趣。 3重点难点 知识技能:掌握用字母表示数的方法,会用字母表示数及简单的数量关系,体会字母所表示数的意义。 数学思考:让学生经历观察比较、自主学习、体验探究,表达交流感受到用字母表示数的优越性,渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法,培养学生的数学意识,感悟初步的代数思想。 问题解决:培养学生与他人交流的能力和分析、发现、解决实际问题的能力。 情感态度:培养学生热爱祖国、勇于探究、实事求是的科学精神和态度,增强学生的民族自豪感和使命感,理解数学与科学、社会、环境的关系,养成热爱大自然,与自然界和谐相处的生活态度,增强学生的社会责任感,体验学习数学的乐趣,增强学生学习数学的信心。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】用字母表示数 课前活动:学生齐唱英文字母歌. 谈话引入 刚才大家唱的是英语中的字母歌。 说到英语,老师就想起了我们敬爱的彭丽媛妈妈。今年九月份,作为联合国教科文组织特使的彭妈妈,在联合国发表了两场演讲,并且谈到了自己的中国梦,你知道彭妈妈的中国梦是什么吗?她的中国梦就是希望所有的孩子特别是女孩都能接受良好的教育,而且她坚信,总有一天,教育第一的梦想将不会是一个梦想,将会成为全世界共享的美好现实。大家猜一猜,我们的彭妈妈演讲的时候,是用哪种语言演讲的?对了,英语,全程都是用英语演讲的,她的这两场英文演讲,令全世界的人民为之惊讶和赞叹! 听到老师这番话,你想说什么? (学生交流自己的感想) 二、探究新知 (一)、感知并体会用字母表示数。 刚才,老师和大家一起领略了彭妈妈的风采和魅力,现在,我们一起回归今天的课堂。 大家都知道,英语都是用一个一个字母组成的,字母,不只在英语上出现,其实呀,在数学中,我们也经常用到字母。 师:请大家看大屏幕: 1、初步感知用字母表示数。 出示课件1: 下面每行图中的数,都是按规律排列的。 =()=() a=()x=() 问:这里的正方形、三角形、和这两个字母分别代表什么数呢?谁能说一说。 (学生观察、思考后交流想法) 师:为了需要,在数学中,我们经常用符号或字母来表示数,这节课我们一起来学习用字母表示数。(板书课题) 2、进一步感知用字母表示数。 师:接下来我们再来看。 出示课件2: ○+○+○=12 ○=__n×5=15 n=__ ○和n分别等于多少? 学生交流想法。(板书n=3) 师:我们再来看一组题 出示课件3: 246m1012 m=__1357x11 x=__ 问:这里的m和x分别代表多少? 学生交流回答。(板书m=8,x=9) 问:请大家想一想,上面的m、n、x可以表示什么数呢? 生:m、n、x分别表示的是一个具体的数。(板书:数) (二)、用字母表示运算定律 1、回忆运算定律。 师:在咱们以前学过的知识当中,你发现用字母还可以表示什么? (学生交流,从学生交流中选择板书:运算定律) 问:我们学过的运算定律都有哪些? (学生回答所学过的运算定律) 2、两组比较,体会用字母表示数的优越性。 接下来我们进行一个比赛,给你两分钟的时间,第一组同学用文字叙述出这些运算定律,第二组同学用字母表示出这些运算定律,看哪组同学写得又快又好。好,比赛开始! (这时可能有学生提出异议:比赛不公平!) 师:为什么不公平? (学生交流) 师生共同交流出公平的比赛规则。 师: