人教版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品课件.pptx

一个豆荚里的五粒豆;;看到这幅图，你有什么疑问？ 大家知道这句话的意思吗？;豌豆;齐读课题，你想知道什么？;;按照　僵硬　预感　揭晓　青苔　囚犯　窗框 洋溢　舒适　恐怕　玩具枪　　耐心　探出头　 愉快;;对照板书，看看课文讲了一个什么故事。;;汇总问题，形成小组问题清单。;提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。;;;理出组内没能解决的问题，整理问题清单。;小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。; 全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。;针对部分内容提问：;针对全文提问：; 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。;要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？; 请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。;; 通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？;;请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。 小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。; 五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？;默读第1—3自然段，说说你的想法。;问题②;问题③;为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？ 为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？; 豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。;此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？ 读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？;;推荐阅读《安徒生童话》。;第一粒：被鸽子吃掉;;豆荚;两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。;;;;豌;_______曾经;我会写;;选择意思相对应的词语并连线。 事物配合起来显得合适。 暖洋洋 心里不急躁，不厌烦。 耐心 状态词。形容温暖。 相称 软而嫩。 柔嫩; 自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？是按照什么顺序来写的？;;; 运用拟人的修辞手法，描绘出了五粒豌豆舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸的生活状态，它们躁动不安，想要做点儿事情，这为下文故事情节的发展埋下伏笔。; 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。; “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。; 对五粒豌豆的语言描写，写出了它们各自的特点，也为下文各自的结局作铺垫。; 文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？;学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。; 读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？; “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” ; 这是一个承上启下的过渡句，“的确在向上长”承接上文，“每天都可以看到它在生长”引出下文豌豆苗即将开花的事。; 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。;学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。; 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？说说你的看法。;如何理解课文最后一个自然段？;;;;;;;二、根据课文内容填空。; 豌豆黄是北京传统小吃，也是北京春季的一种应时佳品。清宫的豌豆黄，用上等白豌豆为原料做成，因慈禧喜食而出名；民间的糙豌豆黄儿是典型的春令食品，常见于春季庙会上。; 据说，一天慈禧正坐在北海静心斋歇凉，忽听大街上传来敲打铜锣声和吆喝声，心里纳闷，忙问是干什么的，当值太监回禀是卖豌豆黄、芸豆卷的。慈禧一时高兴，传令将此人叫进园来。来人见了老佛爷急忙跪下，并双手捧着芸豆卷、豌豆黄，敬请老佛爷赏光。慈禧尝罢，赞不绝口，并把此人留在宫中，专门为她做豌豆黄和芸豆卷。;【课后习题参考答案】;小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（问题清单见教材）;的疑问后，通过整理大家提出的问题，我们可以发现：在提出问题时，可以从直接、间接两个不同角度进行提问，由浅入深地提出问题。;伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病