人教版四年级语文上册《语文园地八》精品课件.pptx

语文园地八;第1课时; 请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。; 默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。;运用所学方法，简要复述《盘古开天地》。;这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？;复述之前读几遍， 熟悉内容很关键。 主要内容是重点， 次要内容恰当减。 抓住顺序关键词， 复述有序才圆满。;冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍） 建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈） 末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）; （1）每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。 （2）除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。;我们可以用什么方法记住这些生字？; 玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？;像这样的字，你还能说出哪些？;抄写认读。; （1）增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“塞”容易少写一横。 （2）改变笔画。如，“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；“赞”容易将“贝”写成“见”。 （3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。 （4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。;（1）关注偏旁，正确区分字义。 （2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。; 准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。;第2课时; 自主朗读，体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。;; 思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢？; 思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？;长话短说的三种方法：; （1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。 （2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”; 交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？;要点：; 要想提高书写速度，你有???些好的经验呢？; （1）书写时集中注意力。 （2）运笔方式要正确。 （3）要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不要看一个词语写一个词语。 （4）保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。;;眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟; 交流对词语的大致理解：可以是读某个词语想到的画面；也可以是通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。; 选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。;; 像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？;语文园地八; 本次交流平台是交流怎样复述课文。我们交流时，可以说说课堂上学到的复述课文的方法，也可以说说自己积累总结的方法。; 我们可以通过连接每一段的段意来复述课文。可用抓中心句或抓关键词语的方法概括每个自然段的主要意思，再把概括出的意思用自己的话连贯起来即可。也可以按层次;或情节给文章列小标题。每一个小标题都是文章内容的一部分，然后围绕小标题有层次地进行复述。如复述《普罗米修斯》，就可以先列小标题（勇取火种，造福人类；坚贞不屈，忍受折磨；重获自由），然后再围绕小标题来复述。;ɡānɡ;zòu;jiàn;pǔ;xiù;mò;zhuān;kuànɡ;zōnɡ;jù;冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍） 建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈） 末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部）;我发现： 这12组字中，每组后面的字都是由前面的字加上偏旁组成的。 我会说： 肖——消（消失） 包——苞（花苞）;抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。;;读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。;蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。;文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。; 第一段描写了文成公主历经艰难险阻，终于到达拉萨的情景。第二句是对第一句主要意思的简单概括，简洁明了。;;眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍容光焕发 鹤发童