人教版四年级语文上册《语文园地一》精品课件.pptx

语文园地一; 请大家回顾本单元的课文，说一说我们是怎么边读边想象画面的。; 读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。; 读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星向我眨着眼睛，仿佛听到海浪的声音。; 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。; 从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？; 读文章，我们除了想象文中描写的样子、声音、味道外，还能想象什么？;拓展运用;边读边想象画面，和同学们交流。;; 不同：上面一行形容声音嘈杂，音量大；下面一行形容声音小或没有声音。;读这些词语，你想象到了怎样的画面？; “震耳欲聋”，我想到了惨烈的战争场面，听到了震耳欲聋的枪炮声……; “低声细语”“悄无声息”，我想到了寂静的月夜，月亮悄无??息地升起来了，星星在低声细语地交谈着。;填写词语;拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？;读一读下列词语，说说你的发现。; 你能用右边的一两个词语，描绘左边的某个事物吗？; 忽然，哧的一声，一个烟花带着红红的火星冲上了天。啪！一朵五颜六色的“花”霎时在夜空中绽放，美丽极了。不一会儿，它又像仙女散花一般落下来了。;方法：;练 写 把描绘的画面写下来，用上一两个加点的词语。;第2课时;怎样才能把一段话写美观呢？;仿照范例书写。 展示书写作业，集体评价，找出问题。 同桌交换作业，相互评价。;拓展练习;日积月累;再读诗歌，读出节奏。;鹿柴：辋川（位于陕西西安）的地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。 但：只。 闻：听见。 返景：返照的阳光。景，同“影”，日光。 复：又。;结合插图，练习说诗意。;自由读诗，说说整首诗给你怎样的感受。; 哪句诗给你这种感觉？你通过这句诗仿佛看到了什么？听到了什么？;熟读成诵;语文园地;语文园地一;交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官来理解文章描述的内容。我们可以结合自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。;交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，我仿佛闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香……真是醉人啊。;读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。;老师指导: 这八个词语中，“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有。;参考答案: “人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面；“震耳欲聋”和“响彻云霄”让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面；;“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景；“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。;;;;;鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 ;[作者简介] 王维（701？—761），?字摩诘（jié），唐代著名诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。;[古诗大意] 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深林，又照在青苔上。