《故乡》课堂练习.docVIP

?故土?课堂练习 ?故土?课堂练习 ?故土?课堂练习 ?故 乡 ?中考试题汇编 班级： 姓名： 得分： . 一、填空。〔每空 1 分，共 21 分〕 ⑴鲁迅是为大的 家、 家、 家。 原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集 ? ?、? ?和? 故事新编 ?，回忆性散文 集? ?，散文诗集? 野草 ?，杂文集? 坟??二心集 ? 等多部著作。? 故土 ?选自? ?。 ⑵本文大量运用了对照的写作手法。文中主要的对照有五 处： 的对照， 反响了农民日益悲惨的命 运； 的对照，反 映封建等级看法及封建礼教对人的毒 害； 的对照，反响出 闰土朴素和蔼的个 性； 的对照，反响出每况日下的农村经 济； 的对照，反响“我〞对未来生活的向往。 ⑶小说是以塑造 为中心，经过故事情节的表达 和 的描述反响社会和个人生活的文字形式。它依照篇幅的 长短，能够分为 、 、 及 。?故土?应属于短篇小说，因为它容量 小、情节简单、人物少。 ⑷小说的三要素 是： 、 、 。其 中， 又是主要要素。 二、阅读理解题。 〔一〕阅读?故土?选段，完成各题。 ①这进来的即是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他 的父亲相同，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，成天吹着海风，大概是这样的。 他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 sèsuǒ〔 〕〔 〕着；手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是 松树皮了。 ②我这时很愉悦，但不知道怎么说才好，可是说： “阿！闰土哥，——你来了？ ,, 〞 ③我接着便有好多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ,, 但又总感觉被什 么挡住似的，单在脑子里盘旋，吐不出口外去。 ④他站住了，脸上现出欢乐和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了。 清楚地叫道： “老爷！,, 〞 ⑤我忧如打了一个寒噤〔 〕；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。 8. 在语段中的括号内依照拼音写出合适的词语，并给加点字注音。〔 2 分〕 ①sèsuǒ 〔 〕〔 〕 ②寒噤〔 〕 9. 在语段的横线上应该填入的关系词语是〖 A 〗〔2 分〕 A.诚然,, 但是,, B.既然,, 那么,, C.即使,, 也,, D.既然,, 但 是,, 10. 选段中第一段 从 、 、 、 、 五个方面对闰土的肖像作了认真的描述。〔 3 分〕 11. 第一段的“这我知道〞中的“这〞指代的是〔 2 分〕 12. “老爷！〞闰土这样称呼“我〞的原因是〔 2分〕 13. 第五段中的“厚障壁〞一词用了 修辞手法，它的含义是〔 3 分〕 14. “他站住了，脸上现出欢乐和凄凉的神情〞一句中，闰土见了“我〞此后，为什么会现出 “欢乐〞和“凄凉〞的神情？〔 3 分〕 〔三〕阅读下面文段，完成相关问题。 ①老屋离我愈远了； ,, ③我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我背后笑他，以为他总是崇 拜偶像 A，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像 B么？可是他的希 望切近，我的梦想茫远罢了。 ④我在蒙眬中，眼前张开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 18. 第③段中说“我想到希望，突然害怕起来了〞，“我〞害怕什么？〔 2 分〕 19. 第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？〔 2 分〕 20. 第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的光景？〔 2 分〕 21. 第④段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。〔 2 分〕 22. 第③段中加点的“偶像〞一词有什么特别含义？请分别讲解。〔 2 分〕 “偶像〞A： ； “偶像〞 B： 。 23. 第④段中“我想〞后边的冒号的作用是〔 2 分〕 24. 讲解第②段中加点的三个“辛苦〞的含义。〔 3 分〕 “辛苦辗转〞 “辛苦麻木〞 “辛 苦恣睢〞 25. 为什么说闰土的希望“迫近〞，“我〞的希望“茫远〞？〔 2 分〕 ?故 乡?参照答案 1. 填空。〔每空 1 分，共 21 分〕 ⑴鲁迅是为大的 文学 家、 思想 家、 革命 家。原名 周树人 ， 字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集?呼叫?、 ?彷徨?和?故事新编?，回忆性散文集?朝 花夕拾?，散文诗集?野草?，杂文集?坟? ?二心集?等多部著作。 ?故土?选自?呼叫?。 ⑵本文大量运用了对照的写作手法。文中主要的对照有五处： 少年闰土与中年闰土 的对 比，反响了农民日益悲惨的命运； “我〞与闰土前后关系 的对照，反响封建等级看法及