《如何做好科学课课前准备工作》.docVIP

《怎样做好科学课的课前准备工作》 教研时间：第十周 主持人：支伟然 参加人：东口南杨军亮、张士辉 孙砂侯田静苗 翔宇 南贯齐卫华 段砂侯甄兴涛  后洞子周 教研主题：《怎样做好科学课的课前准备工作》一、教研过程 中孝墓支伟然：科学学习要以研究为核心。研究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以研究为主的学习活动是学生学习科学的主要路子。科学课的学习内容已不行是是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课授课要充分引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。 在有限的课堂授课时间里，怎样才能保证学生有效地进行科学研究学习呢？充分的课前准备是重要前提。那么大家谈谈课前要做哪些准备吧？ 中孝墓支伟然： 只有做到充分准备， 才能有高质量的生成； 才有可能保证研究的有序高效。高质量的授课准备包括教师和学生两方面的准备。 孙砂田静苗：合理分组，为科学研究做好准备后洞周翔宇：要有明确的授课目的 后洞周翔宇：授课是为了达到特定的授课目的而授课的。研究目标定位不当，也便无所谓真切意义上有效的研究过程和研究结果了。因此，授课前教师要吃透教材，依照授课的核心问题确立有效的研究目标。研究的目注明确了，教师才能更好地依照目标设计研究的各项活动，组织引导学生实现研究的目标。而且，教师应在课前对研究的活动进行实践试验和预设，做到胸有成竹。 杨军亮：我以为除了对授课目的、授课内容、授课方法和授课组织形式等基本要素进行准备外，教师还要采集各种有针对性的授课资料，围绕教材中的授课活动，充分做好准备工作。 中孝墓支伟然：做到胸有成竹才能保障课堂的授课收效。孙砂田静苗：科学课涉及的范围很广，因此教师要做好相关问题的知识储备。 中孝墓支伟然： 我感觉授课目的是授课方案中必定考虑的要素，它是授课的出发点，也是授课的终结点，因此掌握课程标准的基本理念是备课的要点所在。 段砂甄兴涛：教师上科学课前要做好充分的准备，比方：课 前准备的教具、教材及其数量等。 后洞周翔宇：要激发学生的研究欲望。研究是科学的根本，没有研究就没有科学。在小学阶段，少儿对周围世界有着强烈的好奇心和研究欲望，他们乐于着手操作详细形象的物体。而且研究是满足少儿求知欲的重要手段，因此对于保护少儿可贵的好奇心至关重要。 孙砂田静苗：是的，若是资料供应不当影响研究活动的顺利睁开，必然影响授课目的的完成，从而影响课堂的效率。孙砂田静苗：资料的准备有些可由教师准备，有些可由学生准备。 中孝墓支伟然：课堂上每位教师都不能够防备地要遇到学生打破砂锅问题终究的提问，我们怎样才能沉着自在地对付呢？那就是课前做好充分的知识储备。依照每课所讲内容，对学生可能提出的问题做出展望，查阅大量的相关资料，并广泛涉猎其他学科的相关知识，以备应急之用，此时的我们最少要有一桶水的储备才能对付学生这一碗水的需求。 段砂甄兴涛：目前课前准备主要依赖于教师的准备，但对于一些特别资料的准备，若是可是依赖教师的准备，则要开销教师大量的时间和精力，比方做“小孔成像”实验时，这就需要学生在家准备资料，尔后进行实验并整理。光靠教师一人显然是不够的。 段砂甄兴涛： 小学科学是以培养小学生科学涵养的启迪课 程。科学教材的设计是以学生喜欢的活动为主线。学生在科学课堂上要经过一系列的研究活动，这所有都依赖于课前准备。课前准备将直接影响课堂的教育授课质量和收效。 中孝墓支伟然：科学课中有好多的观察，教师还要准备好让学生观察什么，提出观察的目的。 南贯齐卫华：若是我们赞同学生带自己想研究的物体，我们就会发现孩子们会带来更富有意义的资料，甚至比我们“精心”准备的资料还要合理得多，这样就能极大地“吊”起他们研究的“胃口”！ 杨军亮：教师可是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，要时时把学生的需要放在首位，要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更要考虑这样的学习对学生的发展有什么作用。如对教材的办理可否能吸引学生学习；问题的设计可否能激活学生的思想；授课方式可否有利于学生主动研究：授课过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。 中孝墓支伟然：领导讲得好。 段砂甄兴涛：利用下课前的几分钟，教师将下一节课要做的 课前准备清单详细列出。 一张贴在班级、 便于大家提前准备。一张交给科学课代表时辰提示大家。我以为，对照口头部署 课前准备，采用张贴清单的形式更有助于学生做好课前准备工作。 中孝墓支伟然：这样能调动学生的积极性 中孝墓支伟然：在完成教师部署的课前观察实践活动时，学生经常会怀着研究科学神奇的心理去积极参加。可是受学生实践能力和认知能力的限制，若是任凭自流的让学生去活动，经常达不到我