《亿以内数读法》教案.docVIP

《亿以内数的读法》 授课内容： 人教版第一单元例 2 授课目的： 1 、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上， 认识由 若干个万和若干个一组成的数，会依照数级读、写亿以内的数。 2 、学生能联系现实生活以及有关的操作活动， 感觉大数目的意 义，进一步培养数感。 、在生动、爽朗的学习活动中感觉大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心， 增强应妄图识，提高应用能力。 授课重点： 掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。授课难点： 万级和个级中间、尾端都有 0 的数的读法、写法。授课过程： 一、复习旧知，引入新课 1 、出示 312330213xx0013100 小结读法 出示：上海世博会每日大体 350000 人 本质上某天来了 351835 人 请学生试读，并说说为什么？ 2 、揭题：这节课我们就连续来认识含有万级和个级的数。 （板 书课题：认数 2） 二、自主研究，学习新知 、授课认、读、写不含 0 的数。 一个月有人，（师添上两数字卡片变成： 人。 1）让学生自由读并说说为什么这样读。 2）学生之间互相说说这个数的组成。 3）比较万级数的读法和个级数读法的不一样。小结：读前要分级，读时先读万级再读个级。 、 授课认、读、写含有 0 的数。 1）变一变数字 ( 用数字卡片变 8308000) 谁能先说说它的组成 , 不出声地读一读。一起来读一读这个数。 2）给 0 搬乔迁（用数字卡片变成 8300800）建议大家在脑中画好分级线，想一想怎么读，想好了同桌之间互相读一读。 依照这些数中零的读法（一个 0 都不读与需要读 0 两类）分类板书。 3）让学生上来搬一搬，在搬的时候想一想怎么读。 请 2~3 位同学演示，逐一完成读数后教师分类板书 4）按要求搬数字卡： 400 个万和 8400 个一。并要修业生先在练习本上写一写这个数，再小声地读一读。 若是搬的结果是这样读的（出示：四百零八万零四），在练习本上写一写，小声地读出来并说说这个数是由几个万和几个一组成的。 追问：在写这个数时你想提示同学们要注意什么？ 小结：写数时要分级写，每一级都从高位起一位一位地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在这一位上写 0 占位。 （5）思虑：依照这些数里 0 的读法，我该把 4080004 这个数写在哪一列？想出来的同学与同桌交流一下， 暂时没想好的同学， 默读一下，再想一想。 （6）全班交流，并小结：每级尾端的零不读，其他数位有一个零也许连续几个零都只读一个零。 三、牢固练习，应用拓展 1 、自由写数。 在数位表上自由写一个数，是由 4 个 5 和 4 个 0 组成，同桌互相说一说各数由多少个万和多少个一组成，并读一读。 1）学生报告，互相议论。 2）依照学生的报告，撷取 3 个数引导学生观察并思虑：同样 4 个 5 和 4 个 0 组成，为什么这 3 个数却不同样？ 3）小结：同样的数字所处的数位不一样，表示的数值不一样，读法也不一样。 [ 设计妄图：数学是一门科学，它拥有严实性和系统性，教师引 导学生经过发现、理解、运用含有万级和个级的数的认、读、写。采 用自主学习和合作交流相结合的方式， 激发学习兴趣，提高学习效率， 进一步牢固本课所学。 ] 、按要求写数。 1）同桌合作：请左边的同学写万级上的数，右边的同学补上个级上的数。 、杭州湾大桥，它的长度是三万五千七百米。 、长城，据报道， 1990 年一个徒步走完长城全长的中 * 计步器显示的是六百七十万零八百米。 ①学生合作写数并交流写法 ②互动发言：我们的赛岐大桥长 400 米，杭州湾大桥相当于 90 个赛岐大桥那么长， 长城大体有 200 个杭州湾大桥那么长。 正常的成 人徒步每小时约走 5000 米，按这速度，日夜不停走完杭州湾大桥大 约要 7 小时，而走完长城就大体要 1400 小时，也就是大体要走 50 多 天。 （2）独立写数：不用数位序次表，写在练习本上。 、上海大众：十三万九千六百元 、一汽红旗：六十万七千元 、购物街游戏。 运用今天所学的知识去中央二套 《购物街》参加一回估价游戏， 估的商品是一辆 09 豪华版奔驰。 1）它的价位必定比前两部车要高得多， 请你估一估它的价位可能是几位数？ 四、全课总结，延伸 授课反思： 授课前：教材中亿以内数的读法是依照学生对数位的理解的基 础进步行授课的。在上课前本以为 8300800 这种中间有零的数学生会 读不出来，纠结了半天，上课时学生很简单的就解决了。 授课中：这节课上的时候问题主要出在： 、当授课 350000 的时候，学生已经提出了要分级，当时忘了让学生来分一分，移一移。 尽管学生都知道要分级，但整节课中没有把分