初中物理_功教学课件设计.ppt

§11.1 功 请同学们解释一下，“功”这个字有哪 些含义？ 力学里的功是什么意思呢？ 怎样才算是做功呢？ 注意：力学里的“做功”不是生活里的“做工”、“干活” F F S 小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。 Ｆ Ｓ 叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。 Ｓ 锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离Ｓ，我们说锤子对钉子做了功。 F F S Ｆ Ｓ Ｓ 同学们,根据这几个实例请你们就以下的两个问题进行讨论： １、怎样才算一个物体对另一物体做功？（做功应该具备那些必要条件） ２、如何给“功”下定义？ 小孩对小狗做了功 叉车对货物做了功 锤子对钉子做了功 １、做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离． ２、功的定义：当一个力作用在物体上，使物体在这个力的方向上通过了一段距离，物理学上就说此力对物体做了功。 接下来请同学们来分析A、B、C、D四组做功的实例，并请同学们： 1、从实例中体会一下“做功的两个必要因素”； 2、归纳一下不做功有几种类型。 Ｓ Ｆ １、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？ 2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？ Ｆ Ｓ 组 人举一物体于头顶，人（或人的举力）对物体是否做功？ 组 物体受到力，但没有移动距离，力对物体没有做功 1、物体在光滑平面上做匀速直线滑行，是否有力做功? 组 物体不受力，但因为惯性通过一段距离，没有力做功 S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？ 球离开脚后已不受运动员的踢力作用，但因为惯性通过一段距离，运动员没做功 Ｆ 组 人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功? S 有力也有移动距离，但通过距离不在力的方向上(力与通过的距离相垂直)，因此这个力也没有做功 总结：没做功的情况 (1)有力无距离(劳而无功)B组 (2)有距离无力(不劳无功)C组 (3)力和通过的距离方向相垂直D组 思考：生活中还有哪些力做功和不做功的事例呢？ 那么我们是如何衡量一个力做了多少功呢？阅读P63页 功的单位：焦耳（焦） 1J＝1N·m 物理学中规定:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，即 功 = 力×距离 W = F · S （J） （N）（m） 把物理课本从地面拿到课桌上，大约需要做多少功？