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四年级数学下册第二单元导学案（1课时） 主备人 审核人 课题 观察物体（二） 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3、发展学生的空间观念。 学习 重点 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同。 学习 难点 引导学生有序地进行观察活动.在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。 学法 指导 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2.针对找到的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面?） 这节课我们学习“观察物体”。 2、导入新课 观察物体 二、探究合作 3、自主学习 1.观察投票箱。 同学们知道这是什么？我们一起来观察， 你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） 4、讨论探究 从前面、右面和上面观察这个投票箱， 你看到的形状是什么样子的？ （先让学生讨论是什么形状，再让学生观察。） 5、展示汇报 教师课件展示从不同角度看到的形状 6、启发引导 学习例1。 出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？ 看了这张图，你能把它摆出来吗？ （学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面 观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们 画在方格纸上。相同吗？ 2、交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度度观察得到不同的形状） 3、自学课本14页内容。出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 三、自我提升 7、巩固训练 （一）、判断 1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ） 2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ） 3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ） （二）、填空 从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。 8、拓展延伸 （一）、P13做一做。 （二）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上 面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是 什么样的？（指名1-2名同学说一说） 四、总结梳理： 9、感悟升华：今天的学习，我学会了：我在（ ），方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教 学 反 思 反思人： 年 月 日 四年级数学下册第二单元导学案（2课时） 主备人 审核人 课题 观察物体（二） 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3、发展学生的空间观念。 学习 重点 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 学习 难点 辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 学法 指导 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2.针对找到的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 自学课本14页内容。出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 2、导入新课 观察物体（二） 二、探究合作 3、自主学习 自学14页例2，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断。 4、讨论探究： 出示学习提示：（小组内交流、质疑） （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （4）画一画，比一比。 学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。 比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 5、展示汇报 6、启发引导 让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。 三、自我提升 7、巩固训练 完成14页做一做 8、拓展延伸 1. 这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（