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以就业为导向的幼师专业英语教学方法探究 1.中职幼师专业学生英语学习现状 1.1英语基础薄弱 一般中职幼师专业学生选择中职教育，其自身一般不具有较高的高等教育的能力，因此其中大部分英语文化水平较低，甚至很多人连基本的英语语法和简单词汇都没有掌握，如果要讲求实际的运用更是困难。这些学生一方面对于理论性的学习没有充分的兴趣，学习方式和能力较弱，同时由于基础薄弱，英语学习兴趣和信心较弱。正因基础薄弱，因此在教学开展上，为了符合基本情况，教学内容要相对简单，在一定程度上导致教学进度较慢。甚至学生的学习能力相对较低，无法有效吸收教师每天教授的课程，在一定程度上也打击了教师的教学信心。英语课堂教学中教师没有充分的信心，不能得到有效的成就感。 1.2缺乏英语学习氛围 中职幼师专业英语学习中，自身学校的英语学习氛围较弱，学生自身处于汉语文化氛围中，没有较好的语境环境辅助，在英语学习上，即便课堂已经吸收，但是没有实际操作的反复运用，实操能力相对较弱。同时英语的基本词汇量没有得到有效的巩固。课下时间一般学生不会进行英语学习，没有良好的英语学习氛围。 1.3教学缺乏专业实用性 一般在教学的材料上，多采用统一性的中职教育材料，缺乏幼师专业的专业特性，教学缺乏针对性。同时教学内容过于依赖课本教材，而课本教材编撰具有滞后性，无法与实际专业和社会发展进程有效统一，因此教学内容与实际工作需求相去甚远。同时由于缺乏实用性，学生没有更高的学习兴趣。学习内容较为呆板、沉闷，缺乏趣味性和吸引度。很多学生在课堂内容学习上甚至无法有效集中精力进行学习，课堂纪律涣散的情况较多。同时英语学习的强化力度较低，学生对课程的重视程度较低，缺乏有效的考核制度和监督机制进行教学规范。 2.中职幼师专业英语教学以就业为导向的重要性 以就业为导向主要是提升学生自身英语的运用能力，这种英语运用表现在幼师工作中幼儿英语教学能力、日常工作基本英语读写与交流能力、教学中英语文化的素养能力等。可以有效地针对中职幼师专业学生英语基础薄弱、学习能力低、学习氛围不佳等问题进行针对性的调整，提升学生基本的英语运用能力，同时培养学生英语学习的良好习惯，促进其毕业后的再教育与终身学习习惯的培养，从而让学生在日后的工作能力上得到有效的保证和提升。让教学内容充分贴合实际工作需要，提升学生的实际运用能力，而非过度地强调理论性，让教学内容与实际充分地结合。甚至可以针对性地针对市场企业运作情况来进行课程内容的设置，让教学具有较大的实用性和针对性。教学工作要“以就业为导向”，从而促动教育者和学生充分发挥自身能动性来努力达到这一目标。目标具有较强的指向性，成为教学工作开展各细节的指导标准。 3.以就业为导向的中职幼师专业英语教学方法 3.1重视幼师职业知识融入 在英语教学中，要充分让课堂教学内容围绕幼师职业内容开展。例如幼儿英语教学内容，可以通过了解幼儿英语教学模式、知识内容，提升课堂中对幼师职业环境情境的模拟来提升教师英语运用能力。目前幼师专业性的英语教材比较缺乏，可以将幼儿英语教学材料以及网络专业性资料联合运用。不仅要让学生掌握英语基本知识能力，更要懂得幼儿英语教学的方式，如情境模拟、游戏等兴趣教学方式，同时要强调幼儿英语教学中幼儿心理学的运用、幼儿英语接受能力，从而在教学的语言、方式运用上具有更好的针对性。 3.2充分建立学生英语学习有效性技术支持 在课堂学习中，要充分运用信息技术、多媒体展现方式，为英语学习提供更加生动、丰富的材料和情境。课本教学材料具有局限性，丰富的网络资源可以有效补充课本材料，同时材料也可以更加有针对性。可以采用视听一体的环境对职业中遇到的英语情境进行展现，提升学生的情境感受能力，同时也让教学内容更与现实情况相符合。教学内容的丰富多样性，也可以提升课堂的活跃性，提高学生学习的兴趣。在课下，教师可以多推荐相关英语学习网站和软件，甚至是在社交软件中进行英文美文、学习方式、学习信息的交流、分享，充分提升学生的课下学习效果。例如，学生的基本词汇量不足，可以让学生通过手机词汇记忆软件做训练，让学生提升词汇记忆效果；可以采用课堂歌曲MV欣赏教学，让学生通过音乐来提升学习的兴趣和效率。同时在学生英语发音等能力上也可以充分利用学习软件做监测、纠正等辅助工作，充分利用好英语学习资源。同时当下英语学习软件汇集了较好的实用英语，可以有效地通过软件的不断使用来提升日常英语运用能力。而阅读英语新闻，有助于学生掌握当下英文使用流行情况，特别是现代英文翻译软件可以有效地辅助英语能力提升。而运用信息技术的能力，也是学生日后英语运用能力的有效保障。在幼师职业中，随着信息技术的不断拓展，传统