《乘法公式》教案 （同课异构）2022年苏科版 (9).docVIP

乘法公式 课 题 9.4乘法公式(2) 总计第 课时 教学目标 的公式，并推导这个公式. 式和平方差公式，并会用乘法公式化简某些代数式. 重难点 如何灵活运用乘法公式 教学方法手段 演示、动手操作、整理归纳 教 学 过 程 设 计 情境创设 请同学们用准备好了的正方形和长方形纸板拼图，拼成如以下图的大正方形. 问：通过这样的拼图过程，你能发现什么吗？ 探索活动 做一做 问题一：你是如何表示图中大正方形的面积的？ 问题二：你能用推导吗？ 结论：得到公式 小试牛刀 计算 〔1〕 〔2〕 例题教学 计算 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕 练一练 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 假设求 〔1〕 〔1〕 求代数式的值，其中. 小结 说说完全平方公式、平方差公式的特征 把看成，就可以用完全平方公式计算，运用这种转化的思想，你能计算、吗？ 二次备课 〔方法和手段、改良建议〕 作业 设计 教学反思 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1 ( )2 输出25 输入2 输出-15 输入2 ( )2 +1 输出______ 三、归纳总结 1．如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。 2．如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的标准要求来设计。 3．通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？ 四、课堂作业T78 T2/ T3 板书设计 教学反思