《一元一次不等式》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (2).docVIP

一元一次不等式 教学目标 1、理解一元一次不等式和不等式的概念与解的概念； 2、会用不等式的根本性质解简单的一元一次不等式； 3、会在数轴上表示一元一次不等式的解。 教学重点 一元一次不等式及其解的概念 教学难点 一元一次不等式解的概念 设计亮点 教学过程 备 注 一、新课引入 温故而知新 1、观察以下方程，回忆一元一次方程的概念 (1)3x=18; (2)5x-3=7x+1 二、讲授新知 2、观察以下不等式： 〔1〕x＜4； (2)3x＞27； 〔3〕＜x+12＜0.5x+1 这些不等式有哪些共同的特征？〔与一元一次方程比拟〕 不等式的两边都是整式，而且只含有一个未知数， 未知数的最高次数是一次的不等式叫做一元一次不等式。 能使不等式成立的未知数的值的全体叫做不等式的解集，简称不等式的解。 如3x＞27的解为x＞9. 在数轴上表示如以下图： 例1：解以下不等式，并把解表示在数轴上； 〔1〕4x＜10； (2) ≥ 解：〔1〕两边同除以4得：x＜2.5〔想一想，依据是什么〕 图略 〔2〕两边同除以得：x≤-2〔注意符号符合〕 图略 解不等式就是利用不等式的根本性质，把要求解的不等式变形“xa〞〔或x≥a〕，“x＞a〞〔或x≤a〕的形式。 练一练： 1解以下不等式，并把解表示在数轴上； 〔1〕1-x＞2；〔2〕5x-4＞4-3x；〔3〕-x≤1； 例2：解不等式7x-2≤9x+3，并把解表示在数轴上,并求出不等式的负整数解。 解不等式时，移项法那么仍然适用 练一练： x-1，把解表示在数轴上，并求出不等式的正整数解。 做一做： 1、写出两个解为x＞8的不等式。 2、某批服装的进价为每件200元，商店标价每件300元出售，现商店准备将这批服装降价出售，但要保证毛利润不低于5%，问售价最低可按标价的几折？ 利润率=〔售价-进价〕/进价 三、课堂小结 四、作业布置 板书设计： 3.3一元一次不等式〔1〕 不等式的两边都是整式，而且只含有一个未知数， 未知数的最高次数是一次的不等式叫做一元一次不等式。 能使不等式成立的未知数的值的全体叫做不等式的解集，简称不等式的解。 例1 例2 作业安排： 教学反思： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)、由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习 〔1〕它们相似吗？ 菱形 菱形 12 12 正方形 正方形 10 10 〔2〕它们呢？ 正方形10 正方形 10 10 矩形 8 12 3、相似多边形的性质 问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对