技师学院技工学校《团队管理》教学大纲(2019.7).docVIP

技师学院技工学校《团队管理》教学大纲(2019.7).doc

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PAGE PAGE 3 《团队管理》教学大纲 一、课程名称:团队管理 二、设计学时:76 三、课程的性质和内容 随着经济全球化进程的加快和知识经济时代的到来,现代企业发展面临着越来越多变的外部环境,竞争态势也愈加纷繁复杂。较之于发达国家的企业而言,我国企业的市场经济之路的时间较短,在摸索中曲折前进。国有企业经历着从计划经济向市场经济转型的痛苦,政企不分、产权不明、责任不清等弊端影响着国有企业经营绩效的提高。一些成长较快的民营企业虽然具备某些规范意义上的企业特质,但也碰到了一些问题。 本课程把帮助高职拓展视野,转变观念,丰富知识,增长才干作为教学的宗旨,通过教学活动,一是要让学生了解国内外著名企业的艰难成长历程,了解某些曾经辉煌一时的企业,是怎样由盛变衰的,了解企业兴衰背后的规律,了解在知识经济时代企业发展的趋势;二是要让学生掌握企业管理方面的相关知识(如经济理论、管理学知识、管理心理学知识、企业公共关系学等等知识);三是让学生了解作为一个企业的领导人应具备什么样的素质、能力,怎样来提高自己的素质和能力;四是让学生通过课程学习,丰富自己所学知识,完善自己的知识结构,培养、提高大学生分析问题和解决问题的能力。 四、课程的任务和要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对课程内容有总体的把握; 2、牢固掌握个人发展与团队管理的相关概念,深刻理解本课程的基本理论; 3、学会理论联系实际,掌握运用所学理论知识分析实际问题;学习掌握从实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。 五、教学中应注意的问题 1、通过多种教学媒体的讲解,使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握; 2、文字媒体的编写要求全面系统,条理清晰、通俗易懂; 3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式,教师采用讲练式、讨论式、案例式等教学方式,发挥导学、助学等作用。提倡学生参加适当的社会实践,以巩固所学知识; 4、在组织教学过程中,教师将通过教学平台进行远程教学辅导,发布教学信息。 六、学时分配表 章次 名 称 总课时 讲课 实践 考试 一 团队概述 6 3 3 二 团队建设 8 4 4 三 团队沟通 10 5 5 四 团队冲突 10 4 6 五 团队激励 8 3 5 六 团队绩效 6 3 3 七 团队领导 10 4 6 八 团队文化 6 3 3 九 团队学习 8 4 4 复习 2 2 考试 2 2 合 计 76 33 39 4 七、教学内容 第一章 团队概述 一、 团队的内涵 二、 团队的类型 三、 团队的历史发展与生命周期 四、 团队凝聚力与团队的作用 第二章 团队建设 一、 团队建设概述 二、 团队建设的原则 三、 团队建设的流程与方法 第三章 团队沟通 一、团队沟通概述 二、团队沟通的影响因素 三、团队沟通的策略与技巧 第四章 团队冲突 一、团队冲突概述 二、团队冲突的过程和管理 三、团队冲突的处理方法 第五章 团队激励 一、激励概述 二、团队激励理论简介及应用 三、团队激励的方法 第六章 团队绩效 一、团队绩效概述 二、团队绩效评价的流程和方法 第七章 团队领导 一、领导的概念 二、领导者的职能和素质 三、高层领导团队 四、诚信领导 第八章 团队文化 一、团队文化的要素 二、团队文化的建设 第九章 团队学习 一、团队学习概述 二、团队学习方法 八、考核办法 (一)根据教务科规定,本课程为考试(考察)课程 (二)评分标准 平时成绩占20%,作业占20%,期末成绩占60% 九、推荐教材及参考书 (一)推荐教材 教材名称 主编(著)姓名 出版社名称 出版日期 团队管理 纪志明 科学出版社 2011年6月 (二)推荐参考书 教材名称 主编(著)姓名 出版社名称 出版日期 高效能团队建设 张周圆 经济管理出版社 2015年1月

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