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生本教育学习心得领会 生本教育学习心得领会 PAGE / NUMPAGES 生本教育学习心得领会 广州生本教育学习心得领会 ——四年级英语组 梁晓秀老师 2014 年 2 月 25 日，在覃海就主任的率领下， 我有幸参加了在广州举办的为期三 天半的全国生本教育理论与实践研修班。 短短的三天半的学习时间，我们一共听了 5 个报告，观摩了五节生本讲堂，真是既紧张又充分。第一天，我们一同听了郭思乐教授生本教育学术报告和实验学校 刘志明校长及李卫林老师的生本教育实验报告。次日，我们集体观摩了 2 所小学的语、数、英共 5 节生本显现课。第三天上午，生本教育实践老师荆志强在他的生本教育典型事例报告中，给我们分享了他怎样幸福地做老师的经验及告诉我们为什 么要生本，并且教我们一些生本的详细方法。下午是分组进行生本教课培训，天河区骏景小学的黄老师是没有准备而来的，在场所和设施受限制的状况下，他讲的东西比较含糊，我们听得也很含糊，并无很好的帮我们解决好英语生本课的详细操作问题，我个人感觉黄老师不够负责任。第四天上午，我们听了白延刚老师的生本教育实践方法研究报告。经过几日的生本培训学习，我真是得益匪浅，下边我说说自己的一些学习领会。 第一天的学习中，我在郭思乐教授以“教育走向生本，教育激扬生命”的主题报告中，认识了什么是生本教育。本来生本教育就是为了学生的勤学而设计的教育；生本教育就是全部为了学生，高度尊敬学生，全面依赖学生。报告中，郭教授给我 们讲 “慧根教育” 的道理。“慧根教育”就是“知识之根” +“人之根”。说的是人从呱呱落地的时候，在草地上嬉戏的时候，在沙岸上挖坑的时候，都是在学习。意 思是说小孩是有学习本性的，每个孩子都有慧根。使学生的学习本性不可以保持下去的原由之一，就是“减法”思想和割裂思想。于是，我们知道了一点，不是小孩没有学习本性，而是师本的教育思想确实在斫削着小孩的学习本性。所以，现代教育需要课改，生本讲堂就是让学生主动找到学习的方法，让学生在原有知识的基础上学习新的知识，这就是在发挥小孩的学习本性。郭教授以为：假如一节课中，都是学生自己在学，并找到了方法去学，课就成功了。我感觉他说的这个看法是特别有道理的。他的话中有话，就是让我们改变传统看法，推翻传统讲堂，把原出处老师的教，改为学生自己的学，而老师在讲堂中不过起协助和指引的作用。 郭教授说：“英语课程的本体是英语活动的实践，英语课程的实行是让学生经过自己的，完好的，有生命意义的，激烈的活动学习英语。英语课程的路线改变从大 传输转向大活动的策略。生本英语的讲堂金标准是“活动形成未？”从这段话中，我真实领会到了我们传统英语课的不足之处——传统英语课没有为学生创建优秀的语言环境，没有学生学致使用的显现舞台，所以学生学了易忘，或是学而无用，才会学而不得之。而生本教育的讲堂大多数都是学生显现的舞台，在这个舞台上，学生既是导演，也是演员，他们是才是学海里真实的主角儿。我的思想由于这段话而摇动了，我深刻的意识到传统的讲堂真的需要课改，我的孩子们也需要真实的解放，才能更好的在英语课中自由的遨游！ 下午，我听了广州市白云区龙兴学校的校长给我们做的“教育肩负民族复兴的 使命与责任”为主题的报告和香江中学的李卫林老师做“香江中学生本之路”的报 告。听完主题报告后，我对课改的信心更坚定了。我对李卫林老师说的四个不等于 印象特别深刻：教师讲了≠学生听了，学生听了≠懂了，学生懂了≠会了，学生会 了≠学会了。这四个不等于充足表现了此刻的教育现状，也表现了传统讲堂中的教 育缺点。李老师还谈到了教育现状的另一个特色：教育——教课——讲堂——知识 点——考点，最后演变为教育 =教考点。我很赞成他的说法，我反省自己几年的教课 工作，真是离这样的教育现状愈来愈近了。但是值得有幸的是，我们的黄校长已经 率领学校在课改了，英语课的课改也马上拉开帷幕。我特别感谢学校给我此次出来 学习的时机，让我意识到自己此刻的讲堂对照生本讲堂是有多么的微小，学生的学 习本性根本没有发挥的余地，而学生在讲堂中获得的表现时机和锻炼的时机也是少 之又少！我的英语课一定要调整了。 第一天的几个主题报告使我的思想完好转变了，我的心里坚定了生本的信念。次日，我带着这类激烈的信念，观摩了 5 节生本显现课。总的来说，生本讲堂真是出色纷呈。 40 分钟的讲堂中，再也见不到老师在侃侃而谈，再也听不到老师无聊无聊的剖析，讲堂成了学生的群学堂，成了学生显现自己学习成就的舞台。学生可 以在教室里走来走去，谈论纷繁，也能够手持教鞭去给同学讲出自己的想法。讲堂中不单有游戏，并且还能够把学到的知识变为小品、相声、喜剧、笑话等形式显现出来。学生真实的参加了学习的整个过程。这样的讲堂掌声多，笑声多，把知识语言都转变为生活中的语言了。 在第一节一年级的语文识字课中，老