《金属资源的利用和保护》word教案 （同课异构）2022年人教版化学 (7).docVIP

金属资源的利用和保护 稳固训练： 1. ．在车船外表喷漆的目的是 ( ) A．增大厚度，防止磨损 B．改变铁的颜色，使其美观 C．增大硬度，防止撞坏 D．防止生锈，使其美观 2. 在以下情况下，埋在地下的铸铁输气管道腐蚀速度最慢的是〔 〕 A．在潮湿、疏松、透气的土壤中 B．在呈酸性的潮湿土壤中 C．在枯燥、致密、不透气的土壤中 D．在含沙粒较多、潮湿的土壤中 3．以下是铁制品在使用和保存时的本卷须知，不正确的选项是〔 〕 A．防止铁制品长期接触潮湿空气 B．用铁制容器盛装食醋 C．应保持铁制品外表洁净、枯燥 D．为防止机床生锈，在机床外表上涂油 4.铁在一定条件下容易生锈，以下有关铁生锈的表达错误的选项是〔 〕 A.铁生锈一定伴随着物理变化 B.铁生锈时，铁发生了缓慢氧化 D.铁生锈时，会有难以觉察的热量放出 5.在面盆、痰盂等铁制品外表烧制搪瓷的目的是〔 〕 ，约占世界年产量的十分之一。某学生想弄清楚铁生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。 　〔1〕在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品； 　〔2〕一周后，编号为__________的试管中铁钉最易生锈； 　〔3〕比拟吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是____________________，理由是 ； 〔4〕如何防止家庭中常见的铁制品生锈，简单易行的方法有〔列举二种方法〕 ， 。 7、在潮湿的空气中，铜也能与空气中的二氧化碳、氧气、水等发生反响生成铜绿。写出反响的方程式___________________________________，反响类型为____________________； 8、如以下图，大试管中是螺旋状光亮的铁丝，把试管倒插在水中放置一段时间，观察到铁丝外表有___________生成，试管内水面将_________，产生这一现象的原因是___________________________。 9、在轮船的金属外壳上铆上一些锌片，专业人士说可以防止锈蚀，保护船体。有人说镀锌铁不容易生锈的原因是：外表镀上一层不活泼的金属锌作为保护膜，这种说法正确吗？ 10、等质量的稀硫酸分别与足量的镁、铁、锌三种金属反响，以以下图像能正确生产氢气质量与反响时间之间关系的是〔 〕 11、根据以下物质间的转化关系答复以下问题。其中化合物A为黑色固体，化合物C由两种元素组成。 化合物A单质铁 单质甲，点燃 化合物A 单质铁 化合物C 的水溶液 加热 单质乙 化合物D单质铁单质乙化合物B 化合物D 单质铁 单质乙 化合物B ⑴写化学式：单质乙 ，化合物A ，化合物B 。 ⑵写出化合物A和单质乙反响的化学方程式 。 12、有一瓶气体，它由H2、CO、CO2、CH4中的一种或几种组成，用它进行如以下图的实验： 用化学式答复以下问题： 气体中一定没有______________ 。 气体的组成可能是〔有几种填几种，可不填满〕 ________________ ②________________ ③__________________ ④________________ ⑤________________ ⑥__________________ 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱〔第二课时〕教案 三、情感、态度、价值观 1、通过认真观察、分析探究酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。 2、强化实验及生活中的平安意识。 ［教学重点、难点］ 1、浓硫酸的稀释方法。 2、稀盐酸、稀硫酸的化学性质。 ［教学准备］ 1、教师准备：玻璃棒、导管、双孔橡皮塞、锥形瓶、试管、浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、紫色石蕊、无色酚酞、生锈的铁钉、水、氢氧化钠溶液 2、学生准备：预习课文内容，寻找日常生活中的相关联系 ［教学过程］ 师生活动 设计意图 师：实验室里一般储存浓酸还是稀酸？为什么？而实际使用时，是用浓酸还是稀酸？ 生：一般保存浓酸，这样占的空间小。而实际使用时，通常用稀酸。 师：从试剂店购得的硫酸一般是98%的浓硫酸, 怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？