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大班教学蚯蚓日记教案 大班教学蚯蚓日记教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 大班教学蚯蚓日记教案 PAGE 少儿园大班绘本阅读：蚯蚓的日志 活动目标： 1、能运用察看、猜想、议论等方法阅读绘本。 2、从阅读绘本中认识日志的基本形式。 3、领会风趣风趣的画面带来的乐趣。 活动重难点： 难点：在阅读绘本中认识日志的基本形式。 活动准备： Ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日志每天事情统计表活动过程： 一、出示绘本封面《蚯蚓的日志》，惹起少儿兴趣。 1、出示封面图片，认识书名，惹起阅读兴趣师：今日老师带来一本风趣的书，我 们一同来看看书的封面，你看到了什么？ 蚯蚓在干什么？ 它是怎么写日志的？ 蚯蚓的日志是这本书的名字。 蚯蚓在他的日志里究竟写了什么风趣的事情呢？我们一同来看一看吧！ 二、师幼共同阅读，认识绘本内容和日志的基本表现形式1、逐副阅读启迪少儿看看，想一想，谈谈，初步理解绘本的基本内容（1）、指引少儿阅读第一页（蚯蚓教蜘钻 地，认识蚯蚓会钻地的特色）师：这是蚯蚓的第一篇日志，你们知道这篇日志是蚯蚓什么时候写的吗？本来记日志的时候是要先写上几月几天的。 在这天里，有谁？ 发生了什么事？ 教师叙述故事并发问：本来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今日蚯蚓教蜘蛛如何钻地，蜘蛛成功了吗？ 你是怎么看出来的? 明日蜘蛛又要教蚯蚓如何倒立走路。你们感觉明日蚯蚓会成功吗？ 2）、指引少儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，认识蚯蚓没有脚的特色，不可以依赖在树枝上）师：次日了，日志上的日期有什么变化？ 对了，3月21日，这天蚯蚓学会倒立走路了吗？ 为何没有成功呢？ 3）、指引少儿阅读第三页（蚯蚓做了一个恶梦，认识蚯蚓是吃垃圾的特色）师：这件事是发生在哪一天? 你是怎么知道的？ 蚯蚓日志的最上边都标有日期，记录这天他发生了什么事情。 那在这天蚯蚓发生了什么事情呢？ 教师叙述故事：昨天夜晚蚯蚓做了一个恶梦，遇到了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。 （4）、指引少儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，认识蚯蚓没有脚的特色）师： 3月 日，你们听到什么声音？ 蚯蚓可能才做什么呢？ 我们来看看它究竟在干什么？ （出示图片）它在干什么？ 它是怎么跳舞的（教师边叙述边以动作演示）为何他只好这样跳？我们一同来学学它吧！ 5）、指引少儿阅读第五页（姐姐照镜子，认识蚯蚓的头和尾巴是同样的特色）（出示姐姐的图片）师：今日，蚯蚓的日志里出现了这样一个人，它是谁？ 蚯蚓和它会发生什么故事呢？ 教师叙述故事发问：为何蚯蚓要这样说它姐姐呢？ 事实是这样吗？ （6）、指引少儿阅读第六页（看牙医、不用沐浴认识蚯蚓没有牙齿住在泥土里的特色）师：昨天是3月24日，今日是？我们一同来看看今日蚯蚓的日志里写了什么。 今日，蚯蚓的日志里写了什么？ 教师叙述故事发问：为何蚯蚓永久不用看牙医？ 为何蚯蚓能够拖着泥土进屋？ 为何蚯蚓能够永久不用沐浴？ 三、第二遍完好阅读绘本，认识日志的基本含义教师出示图谱帮助少儿完好阅读 3 月20日到3月25日蚯蚓的日志。 师：这么风趣的故事，我们一同再来看一遍吧！ 3月20日蚯蚓的日志里写了什么？是这样吗？我们一同来看看。（教师依据少儿 的讲诉进行张贴绘本简略图片，并进行PPT画面再回首）3月21日蚯蚓的日志里写了什么？3月22日蚯蚓的日志里写了什么？3月23日蚯蚓的日志里写了什么?3月24日蚯蚓的日志里写了什么？3月25日蚯蚓的日志里写了什么？ 看了蚯蚓的日志，你们能告诉我什么是日志吗？ 教师总结：我们知道了原改日志是用文字或许图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，能够是你高兴、悲伤、惧怕等事情，并且每篇日志都要标有日期。 四、拓展少儿思想，启迪少儿勇敢想象。 教师运用神奇的语气启迪少儿对蚯蚓 3月26日日志的想象。 1、指引少儿自由议论。 2、请个别少儿进行叙述。 五、延长部分你们也想写写自已一周的日志吗？我们一同回去试一试吧！