七年级语文下册第三单元6《过零丁洋》赏析北师大版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版 PAGE PAGE 2 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 6《过零丁洋》赏析 北师大版的全部内容。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 一、??????? 文天祥：南宋大臣、文学家。 二、??????? 字词: 遭逢：遭受，蒙受。 起一经：这里指他考中状元被朝廷起用。 干戈：兵器,这里指战争。 风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散. 雨打萍：比喻个人经历坎坷不平,如雨中浮萍时起时沉。 零丁：孤独无依的样子。 汗青：史册. 丹心：红心。 三、翻译和赏析 1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 熟读经书，取得功名,从此遭遇坎坷不平，兵力单薄，战争频繁，匆匆度过四年光景.总写诗人几十年来的风雨历程。 2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 大好河山被敌人侵占，国势如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被风吹雨打飘泊无根的水面浮萍.运用比喻，生动形象的写出当时社会现实和自己的遭遇,表达了作者忧国伤怀之情。 3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。用“双关”手法，概括出诗人难忘的两次人生经历。表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情。 4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 古往今来，人生谁无一死，留取赤胆忠心，永远在史册中放光.一问一答，由现在过渡到将来，由残酷现实到人生理想，表明自己为了民族和国家的前途宁死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的决心。 四、主题: 通过自述国破家亡的境遇,抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。 五、艺术手法 整首诗格调沉郁悲壮，正气浩然，激励着无数中华儿女为中华民族的独立自由和伟大复兴而奋争，其力量胜过百万雄兵. 六、练习题: 1、颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍.” 两句有何联系？用了什么修辞？ 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦.“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 用了比喻、对偶的修辞。 2、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍. 3、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁.赏析 ▲颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境.诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁具有双层含义。 4、人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情? 作者直抒胸臆,表明诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观 . 5、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗? 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 6、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句? 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间（明.于谦〈石灰吟〉〉）； 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中(宋。郑思肖〈画菊）; 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐。李白〈 梦游天姥吟留别〉〉)； 生当作人杰,死亦为鬼雄(宋。李清照〈乌江); 人不可有傲气，但不可无傲骨(徐悲鸿） 7．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的理解.(2分) *人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民