七年级语文下册第三单元9鲁迅自传教学设计语文版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版 PAGE PAGE 3 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第三单元 9 鲁迅自传教学设计 语文版的全部内容。 《鲁迅自传》教学设计 一、知识目标1。了解鲁迅生平及其思想变化过程2。了解小传的特点二、能力目标1.培养品味语言的能力2.培养合作探究的能力三、情感目标1。感受鲁迅的人格和精神2。培养热爱祖国的情感 2重点难点 1.品味语言，探究鲁迅的思想变化原因2。感受并学习鲁迅的伟大精神 3教学方法 1.创设情境法 2.设疑点拨法 4学　　　　法 1.合作探究法 2.朗读感受法 5教学过程 5。1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、营造气氛，导入新授 1.上课前老师想给大家朗诵一首诗歌，大家欢不欢迎？谢谢大家，我要给大家朗诵的诗歌是臧克家先生的《有的人》.（点击PPT)（教师朗诵《有的人》（节选））大家可知道诗中赞颂的是哪位伟大人物吗？对,是鲁迅先生!毛泽东曾高度评价鲁迅说,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。毛泽东断言，鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向-—鲁迅，是最懂中国的人！2。公元1936年10月19日，鲁迅先生去世,噩耗传来，国人痛惜。上海万国殡仪馆前，四面八方涌来的吊唁人潮仿佛凝结了一般.（点击PPT）鲁迅的棺木上,覆盖着一面白旗，旗上绣着“民族魂三个大字。（点击PPT)“鲁迅——民族魂”，这是中国人民对他的最高褒奖。试问：鲁迅何以如此赢得国人的尊重？他有哪些不平凡的人生经历？今天,就让我们通过《鲁迅自传》这篇文章，一起走近这位巨人。 活动2【活动】二、速读课文，初步感知，了解文章的大致内容和传记的内容构成。 1。鲁迅先生是从哪四个方面来介绍自己的?（点击PPT）（提示：一个段落就是一个方面。)(点击PPT）2。自传是传记的一种，写时一般包括家庭情况、求学经历、工作经历等。(点击PPT) 活动3【活动】三、合作探究，感受人物思想发展变化的轨迹。 1。鲁迅先生在自传里提到，在当时，像他这样的衰落了的人家的子弟常走哪两条路？（点击PPT）（生找原文)学做幕友或商人（点击PPT）2。鲁迅先生为什么总不肯走这两条路？（点击PPT）（生讨论、探究、展示，师点拨)做幕友,是做官老爷的师爷，为虎作伥，欺压老百姓,作者厌恶；去做商人，贪心钱财,惟利是图，作者不齿。（点击PPT）3.他又走了一条怎样不寻常的路?他选择这条路的目的是什么？(点击PPT)(生找原文,师点拨）到洋务学堂去读书。（师补充:有关洋务学堂的情况:开创的目的：实业救国。教授的知识：自然科学。给出的优惠:不收学费）（师生归纳）学自然科学知识，走实业救国的道路.（点击PPT）4.鲁迅先生在南京矿路学堂读书努力成绩优异,因此被公派到日本留学，可不到毕业就决意要学医了，这又是为何？（点击PPT)（生找原文。师指导阅读课后附文《呐喊自序》第三段相关内容,归纳）因为他认为自己学医既能医治国人的身体疾病，又能促进国人对维新变革思想的信仰，实现自己医学救国的梦想.（点击PPT)5。鲁迅既然决意选择学医，又是出于什么原因弃医从文的？（点击PPT）（生找原文，师指导阅读《呐喊自序》第三、四段相关内容,归纳点拨)鲁迅先生从电影事件上看到了中国人精神的麻木,于是意识到国民首先需要救治的是精神，而能救治精神的手段又首推文艺，这样他决意弃医从文,走文学救国的道路。（点击PPT)6。板书三大转折及其中隐含的思想发展变化轨迹。纵观鲁迅先生的求学之路，我们不难发现，不管先生作何选择，先生有一种情怀始终未变，那就是——心忧天下、爱国救民.先生的一生实际上就是积极探索救国救民道路的一生。(点击PPT）7。 决意走文学救国的道路之后不久，鲁迅先生就回了国，参加社会工作，但是却经常变换工作地点，