人教版二年级语文下册第四单元总结复习语文园地四教案.docVIP

人教版本小学二年级的语文下册的第四单元总结复习语文园地四精选优良教课设计 人教版本小学二年级的语文下册的第四单元总结复习语文园地四精选优良教课设计 PAGE4 / NUMPAGES4 人教版本小学二年级的语文下册的第四单元总结复习语文园地四精选优良教课设计 语文园地四 教材简析： 本次园地包含四大多数：分别是我的发现、与日俱增、口语社交、展现台。我的发现 指引学生经过察看， 发现每组词语的两个字都同样， 可是互换了前后的次序后表达的意思就不同了。与日俱增包含“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引 导学生运用“合一合”的方法识记生字， “我会填”是选择近义词的练习， “我会读”让学生阅读《鲁班造伞》的故事，增添阅读量，累积语言，激发学生着手创建的欲念。口语社交是“我的小制作”指引学生把自己的小制作的制作过程介绍清楚，展现台安排了两项内容： 展现自己采集到的邮票和名言。 【学习目标】 1、发现同样的两个字调动次序后构成的词，所表达的意思不同样。 2、自主依据形声字特色进行识字。 3、划分近义词的不赞同思，并会适合填空。 4、自己读懂小故事。 5、比较详尽地介绍自己的小制作的制作过程。 6、展现自己采集的邮票和名言。。 【教课要点】 1、能发现同样的两个字调动次序后构成的词，所表达的意思不同样。 2、比较详尽地介绍自己的小制作的制作过程。 【教课难点】 1、能发现同样的两个字调动次序后构成的词，所表达的意思不同样。 2、比较详尽地介绍自己的小制作的制作过程。 【教课方法】 自主研究识字、小组合作、沟通共享。 【教课器具】多媒体课件 【教课过程】 第一课时 学习目标： 1、能发现同样的两个字调动次序后构成的词，所表达的意思不同样。 2、能自主依据形声字特色进行识字。累积运用词语。 3、能自己读懂小故事。 一、我的发现。 1、出示词语。 奶牛  牛奶  图画  绘图  蜜蜂  蜂蜜  牙刷  刷牙 水池  池水  山上  上山 2、自读词语，小组沟通自己的发现。 3、全班沟通 它们的共同特色是每组词语的两个字都同样，不过互换了前后的地点。第一大组都 是表示事物名称的词， 由于颠倒了字的次序， 因此表达的意思不同了。第二大组的第一竖行 是表示事物名称或地理地点的词，互换了字的地点，就变为了表示动作的词。 4、你还可以说出近似的词语吗？以小组比赛的方式，看哪一组说得多。 随学生回答教师板书，而后用多种方法朗诵。 二、与日俱增 （一）是“读读认认” ； 1、出示字词，生自由读。 2、组内沟通说发现。 （形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。） 3、抽读带拼音的生字 “姓、警”的正确读法，后鼻音； 4、去掉拼音抽读生字 5、练习 （二）是“我会填” ；（“我会填”是选择近义词填空的练习。） 1、谈谈每组的两个词是什么关系。（近义词） 2、理解每组词语的不赞同思 3、填空。 4、练习：优异优异优异 （三）是“我会读” 1、学生高声朗诵故事，读准字音，谈谈鲁班是如何造伞的？ 2、朗诵感悟：鲁班是一个如何的人? (擅长思虑，着手创建)。 3、每一种发现和发明 ,都是人们专心思虑 ,不停实践获取的 .让我们都来做个居心人, 用自己的劳动和智慧去发现,去创建吧 . 4、把这个故事讲给小朋友或家长听。 第二课时 学习目标 1、能比较详尽地介绍自己的小制作的制作过程。 2、激发相互沟通的兴趣，敢于发布自己的见解。 3、培育 活大方，有礼貌， 真倾听 人 的 。 4、展现自己采集的 票和名言 一、口 交 ： （一）、儿歌 入，激 趣。 1、同学 ，你 得“人有两件宝” 首儿歌 ？下边， 我 一同 拍手 背 首 儿歌好 ? 2、从 首儿歌中你知道了什么？ 3、今日，老 大家 来了一些 片， 大家看屏幕（ 件演示） 是用橡皮泥捏出的 公 ，多神气； 是用易拉罐做成的椅子， 多美丽； 幅是用塑料网做成的羽毛球，多好玩； 幅是用卡 剪成的太阳花，你 像 ？ 4、通 我 的双手和大 ，就能制成一些可 的小物件，多巧啊！我相信，你 也能用 自己的大 和双手 出美 的小制作，是 ？ （二）、全班参加， 出“最正确小制作”。 1、 大家把小制作取出来放在桌面上，而后有次序地走开座位自由参 ，看看 的小 制作做得最好。 2、学生自由参 。 3、 出做得最好的小制作， 品。 渡：看 你 五花八 的小制作，老 特别高 。今日，老 想考考你 ，就是想你 把小制作的制作 程 出来，比一比， 得最好，行 ? （三）、示范 ，指 表达。 1、示范 老 手拿小制作向大家介 ，学生仔 看作品， 真倾听。（我的小制作是花炮。 它的资料有 筒、彩 和彩色 。我是 做的：先找几个一 大的 筒， 再用各样 色的 把