三年级下册音乐教案-3 《春天举行音乐会》 ︳人音版 （五线谱）.docVIP

课 题 《春天举行音乐会》 年 级 三年级 教 者 单 位 教学目标 1、演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受和表现歌曲快乐的情绪. 2、唱准歌曲中出现的休止符节奏。 3、通过聆听模仿和演唱,感受大自然的美,培养学生对音乐的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情. 教学重点 用快乐的情绪演唱歌曲，体会歌曲旋律的美。 教学难点 八分休止符及顿音记号在歌曲中的运用 教学准备 电子琴，多媒体课件，节奏卡片等 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新曲教学 多媒体播放音乐《春天在哪里》听音乐进教室，律动。 师生问好 1、同学们，现在是什么季节？这首歌曲演唱的是哪一个季节？让我们一起走进春天。课件播放《美丽的春天》 春天来了，小草嫩嫩的，风柔柔的，走在温暖的春风里。看着鲜艳的花，让人感觉赏心悦目，真是美极了！ 2、那么你能用什么词语来描绘一下春天呢？ 3、刚才大家说的都是我们看到的春天，老师告诉你们，我们还可以用耳朵来听到春天。下面，我们就来听一段音乐，看看谁能从音乐里听到春天，仔细听！（播放多媒体课件，）学生边回答。找出春天里关于春天的声音。 听音乐做律动进教室 《滴哩滴哩》唱的是春天 启发学生回答一些与春天有关的词语 听音乐，找出音乐里面关于春天的声音：春雨、春风、春雷、春水 二、基础训练，为歌曲学习奠定基础 1、你们听到什么声音了？学生回答:春风、春雨、春雷、春水。用声音模仿。老师给你们分成四个小组，分为四个小组，分别讨论卡片上的节奏，每个小组选一名代表读出你们的节奏。单独的和多小队合作。 2、单独的和多小队的组合读出节奏 3、再进行一次有强弱对比的 看节奏卡片一起读出节奏 小组长选择一张节奏卡，和同组同学辨别出是谁的节奏，并读出来 练读卡片上的节奏。 反复的练习，加深对歌曲节奏的记忆 三、新曲教学 1、你们表演的太棒了！老师想把这几位春天的朋友请到歌曲里来，也请同学们仔细的听一听，他们在举办什么啊？（多媒体播放伴奏，教师范唱《春天举行音乐会》） 　 原来，他们在举行音乐会呢，你能说出他们在音乐会上都表演了什么吗？（多媒体出示歌词） 　　春雨——唱歌、春风——弹琴 　　春雷——打鼓、春水——鼓掌 音乐会上还有一个很重要的人物是……指挥，那么指挥是谁呢？ 2、接下来，老师还要考考同学们，谁能用歌声回答出老师的问题，（采用老师分句问，学生分句答的方式学唱歌曲。） 3、你还记得你是哪个小组的吗？那么等会老师唱到哪个小组，就请你用歌声回答我好吗？ 　 分句接唱：春雨唱歌呀 　　　　　　 春风弹琴呀 　　　　　　 春雷打鼓 　　　　　　…… 4、 一起来合唱一遍 5、刚才，同学们用歌声唱出了春天的声音。现在，老师想请同学们听一听，在大自然中他们真正的声音是什么样子的 （多媒体播放四种声音片段，通过学生的回答，总结出前四句歌曲的演唱力度和情绪。）说说声音的特点：春雨（轻轻地）、春风（柔柔的）、春雷（响亮的）、春水（快乐的）、春笋（自豪的）。 6、我们一起有感情的演唱，体现强弱的演唱力度。 7、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏《春天举行音乐会》为歌曲的象声词伴奏，请四位小朋友到前面来，同学们一边唱，你们一边伴奏。唱到你们小组的时候，就为你的角色用打击乐器为歌曲伴奏。 8、同学们唱出了春天，用打击乐器展现了春天的声音。我们一起来跳跳春天。（多媒体课件）。一边听音乐，一边师生共舞（音乐：春天举行音乐会。） 听歌曲，回答， 他们在举行音乐会 按照节奏读准歌词 老师问，学生答。 随老师学唱第一遍 小组分句分角色演唱 听声音，回答春雨、春风等声音特点 再一次完整演唱。 每个小队各派一名成员，用打击乐器为歌曲伴奏你们小队所代表的象声词。 和老师一起共舞。 四、感情升华，美的渗透 春天的景色太美了！春天像一首诗，一幅画，更像一首歌，让美丽的春天永远的留在我们身边，让我们一起踏着欢快的节拍走进大自然与春天共舞吧。 今天的音乐课就圆满的结束了，同学们，再见！ 听音乐走出教室 教学反思： “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，古往今来多少诗人、文学家用妙笔描绘春天，表达对春天的赞美和喜爱。本课就是以春天为主题，通过在歌曲中聆听春天，体会春天，表达春天。 这节课，我着重让学生通过聆听来体会大自然的各种声音，再通过体会让学生理解生活中的声音是怎样变成音乐中的美妙节奏，音乐来自生活，通过这种体验，加深学生对音乐和节拍的记忆，从而为歌曲的学习打好基础，并且通过一些简单的游戏环节的设计，来增加课堂的趣味性。 通过这节课的学习，孩子们了解到春天里大自然的种种声响原来是非常美妙的，有轻柔的春风春雨，强而有力的春雷，欢快的春水，并且在能够熟练地演唱歌曲后利用旋律又进行了再创作，展开想想，把其他生活中的声音也唱到了歌曲中，更加丰富了这堂音乐课。在可得最后，我们通过歌曲引发了孩子