《元素》word教案 （同课异构）2022年人教版化学 (6).docVIP

3.3 元素 九年级化学教学设计 课 题 课题3 元 素〔1〕 课型 新授 主 备 课时 1 审核 教学目标 知识与技能： (1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； (2)、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； (3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。 2．过程与方法： (1)、通过微观想象、分析、讨论、比照，认识化学反响中分子可以发生变化而元素不发生变化； (2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号； (3)、通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。 3．情感、态度与价值观： (1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认 (2)、开展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 教学重点 元素概念、元素符号 教学难点 元素概念 教具使用 元素符号的卡片、水分子等模型卡片 教学方法 实验、探究、练习 教 学 过 程 二次备课 复习导入： (回忆) 什么是相对原子质量?其中“一种碳原子〞是指哪一种碳原子? (设问)有没有别的碳原子呢?(投影)1．介绍几种原子。 (问)上述两组原子在结构上有何共同点? 引导比照，形