部编版二年级语文我要的是葫芦教案 (1).docxVIP

14《我要的是葫芦》教学设计 乐至县回澜镇吴元鑫：贺洪敏 【教学内容】 学习这篇课文，我们会认识一位种葫芦的人，他喜欢葫芦，却不关心葫芦的叶子，最后葫芦都掉光了。 【教学目标】 1.认识“葫、芦、藤〞等11个生字，会写“棵、谢、想〞等8个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句和陈述句的不同语气。 3.理解种葫芦人的急迫心情，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句和陈述句的不同语气。 【教学难点】理解种葫芦的人的急迫心情，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 【教学方法】讲授法 朗读 讨论 圈写批注 【教学过程】? 一、趣味导课 出示课题。〔播放ppt1〕 二、学习字词 1.学习本课中要求会认的字。〔播放ppt2〕 2.教师指名读生字，并组词。 同学们读得可真棒！ 三、“着眼〞葫芦，探究联系 〔一〕学习课文第一自然段。 1.读第一自然段。〔播放ppt3〕 2.思考：种葫芦的人喜欢小葫芦吗？你从哪里看出来？〔播放ppt3〕 〔喜欢。从“他每天都要去看好几次〞看出来。〕 3.葫芦开始的长势怎么样？根据课文填一填。 〔细长〕的葫芦藤 〔雪白〕的小花 〔可爱〕的小葫芦 4.可见，葫芦开始的长势旺盛。 5.大家看这个句子：多么可爱的小葫芦啊！〔播放ppt4〕 〔1〕这是一个感慨句。感慨句是表达强烈感情的句子。 〔2〕句中经常有表示程度的词，句末多有感慨词，结尾用感慨号。例如句中“多么〞就是表示程度的词，“啊〞就是感慨词，句末用了感慨号。 〔3〕我们也来说几个感慨句。 多么美丽的花朵啊！ 多么可爱的孩子呀！ 〔二〕学习课文第二自然段。 1.请同学们思考：那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想？〔播放ppt5〕有几个虫子怕什么！ 〔1〕读一读，想一想这句话的意思。〔播放ppt6〕意思是：有几个虫子不可怕。 〔2〕指导朗读句子：有几个虫子怕什么！〔播放ppt7〕第一个语气更加强烈。 2.他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！〞〔播放ppt8〕 〔1〕自言自语是什么意思？〔自己跟自己说话。〕 〔2〕话中两个感慨号可以看出种葫芦的人非常希望小葫芦长得快，长得大。 〔三〕学习课文第三自然段。 1.有几个虫子真的不可怕吗？我们来看看他的邻居是怎么对他说的。读一读第三自然段。〔播放ppt9〕 2.我们来分析一下他们的对话。邻居：你别光盯着葫芦看了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 〔从“别〞“快〞这两个字，可以看出蚜虫很厉害，如果不尽快治好，后果会很严重。〕 3. 种葫芦的人：什么？叶子上的虫还用治？〔播放ppt10〕 〔1〕叶子上的虫还用治？ 〔2〕这是个反问句。刚刚我们已经讲到，反问句表达更强烈的语气，句末大多用问号。 〔3〕意思是说，叶子上的虫不用治。 〔4〕从这句话看出了种葫芦的人对叶子长蚜虫不以为然。 4.照样子改写句子。〔播放ppt14〕 5.指导学生有感情地朗读两人的对话。〔播放ppt15〕 6. 种葫芦的人：我要的是葫芦。 过渡：结果怎么样？那个人能得到葫芦吗？ 〔四〕学习课文第四自然段。 1.读一读第四自然段，说一说，那个人看着地上的葫芦会想些什么呢？〔播放ppt16〕 2.当然没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。〞 3.通过这个结果，比照图片说说你们的发现。〔播放ppt17〕 叶子：绿 黄 小孔 葫芦：绿挂 掉 人的表情：微笑 惊讶 叶子绿，葫芦就长得好；叶子黄了，葫芦就会落下来。叶子和葫芦之间是有关系的，种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦的重要作用。 4.我们来听一听葫芦叶的自述，看一看葫芦叶的作用吧。〔播放ppt18〕 看一看葫芦叶　 我是一片小小的葫芦叶，　　借着太阳公公的光辉，　　我能制造养分，　　由葫芦藤输送给葫芦果，　　让小小的葫芦果快快成长。　　你们说我棒不棒？5.现在你知道，种葫芦的人错在哪里了吗？〔播放ppt19〕首先，种葫芦的人不懂得叶子和果实的关系；其次，他不听邻居的劝告。 四、课堂小结 学习了课文，你明白了什么呢？〔播放ppt20〕 总结：做任何事情都要注意事物之间的联系，还要学会虚心听取别人的意见。 五、编故事〔播放ppt21〕 “第二年，那个人又种了一棵葫芦......〞又会发生什么样的故事呢？ 六、板书设计?? 14.我要的是葫芦 葫芦 落↙ 吃 ↖ 黄 蚜虫? → 叶子 有联系 听劝告，及时改正