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写留言条
教学目标:
1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。
2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。
3、掌握写作要素,把事情说明白。
教学重点:
掌握留言条的一般格式， 试着写一张留言条。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、启发谈话，导入新课:
1、教师创设情境:孩子们，生活中我们会遇到这种情况，当你要告诉别人一些事情，却找不到对方，这时候该怎么办呢？
生预设:写留言条。
导入新课:今天我们来学习一下留言条的写法。
2、师出示情境:小女孩给妈妈写留言的对话。
二、一起读留言条
1、齐读课本留言条。
2、学生自主阅读小新写的留言条的内容，与同学轻声交流写留言条要写清哪些内容。
3.指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导，首先要写清留言条是写给谁的:然后把自己要说的内容写清楚;最后在右下方写上自己的名字和留言的时间。
4、仔细观察留言条的格式，说一说: 留言条包括哪些?
预设:称呼、正文、落款。
这些内容应该怎么写?
称呼:顶格写。
正文:空两格写。
落款:在最后，靠右写，分成两行。
5、各局部应该具体写哪些内容，有什么注意的地方呢？
称呼:写给收条者，李老师等，加尊称，例如:妈妈。
正文:写清有什么事、地点、何人。
落款:名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。例如:小新或者李新等，时间写在名字的下面。
三、大家来写作
1、出示教材中的练习内容，学生认真阅读,弄清楚留言条是写给谁的，要告诉对方什么事情，然后自主选择一种情况，写一张留言条。
(1)、去办公室还书，老师不在。
(2)、去小芳家里，通知她明天九点到参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2.展示学生所写的留言条，师生共同评议:从格式是否正确、正文内容是否写清楚、书写是否工整等方面进行评议。
3.评议后学生再次修改自己的留言条，做到格式正确、内容表达清楚、书写工整。
4.教师再次展示写得好的留言条。
四、课堂小结:虽然现代社会通信工具很多，联系更加方便,但是留言条在我们的生活中仍然必不可少,小朋友在生活中可以经常使用哟!
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