《分式的加减法》导学案 2022年北师大版数学 .docVIP

5.3 分式的加减法 课 题 5.4 分式的加减法〔1〕 课时 一课时 课型 导学+展示 学 生 活 动〔自主参与、合作探究、展示交流〕 学习目标 学会用同分母的分式的加减法的法那么进行计算。 理解并学会通分，并能进行简单异分母分式的加减运算。 归纳同分母的分式的加减法的法那么： 。 想一想，以下式子怎样计算： 例2:计算〔1〕 〔2〕 达标检测； 1． 。 。 2． 。 3．计算得〔 〕 A． B． C． D．2 4．计算 四、总结归纳： 五、作业布置： 习题5.4第1、2、3题 重 难 点 重点：同分母的分式的加减法和简单异分母分式的加减运算 难点；分式的分子是多项式的分式的加减法 学 生 活 动〔自主参与、合作探究、展示交流〕 预习交流 1．同分母分式相加减 . 2、预习思考：1〕．计算：〔1〕 = ， 〔2〕___ _____． 2〕．计算：〔1〕= ，〔2〕= . 3〕．计算 .4〕． . 5〕．在分式①②；③④中分母相同的分式是〔 〕 A.①③④ B.②③ C.②④ D.①③ 二、探究释疑 1、还记得同分母的分数如何加减吗？猜一猜同分母的分式如何加减？ 例 1:计算 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 教学后记 6.2. 平行四边形的判定 导学目标: 1．会证明平行四边形的2 种判定方法．2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用． 重点　理解平行四边形的这两种判定方法 难点　平行四边形的2 种判定方法的应用　. 　　　　　　　 　　 导学过程 导学过程 导学 后 反思 一、预习教材，自主探究： 1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？ 2．平行四边形还有哪些性质？ 二、定理探索活动1： 工具:两对长度分别相等的笔. 动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？ 思考1.1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？ ：如图6-8〔1〕，在四边形ABCD中，AB=CD,BC=AD 求证：四边形ABCD是平行四边形. 三、 稳固练习 例1 如图6-10，在平行四边形ABCD中，E、F分别是AD和BC的 中点． 求证：四边形BFDE是平行四边形. 四 随堂练习： AB A B C D 2.如下列图，AC=BD=16，AB=CD=EF=15，CE=DF=9，有哪些互相平行的线段？ 3如下列图，四个全等的三角形拼成一个大的三角形，找出图中所有的平行四边形，并说明理由． 五 回忆小结: 师生共同小结，主要围绕以下几个问题： 〔1〕判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种？这些方法是从什么角度去考虑的？ 〔2〕我们是通过什么方法得出平行四边形的这几种判定方法的，这样的探索过程对你有什么启发？ 〔3〕类比、观察、拼图、实验等都是学习数学、发现结论的常用方法． 六 布置作业: 〔1〕根底题： 课本习题6.3第1题、第2题、第3题 〔2〕思考题： 有两条边相等，并且另外的两条边也相等的四边形一定是平行四边形吗？为什么？ 教学反思：