《生物与环境的关系》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (19).docVIP

生物与环境的关系 课题 教材分析 本节安排了全书的第一个探究活动，学习科学探究方法是一个重点。通过对照实验让学生获得有利证据，是生物学研究的重要途径。深刻理解环境对生物的影响。在学习了环境影响生物后，生物只有适应环境才能生存。 学情分析 关于探究活动中提到的生物材料鼠妇，学生是容易捕捉并观察其生活环境，提出相关问题。由于学生的认知水平，对照实验仅设置一个单一因素的研究。关于生物对生物的影响，学生可以结合生活经验举出相关例子。 明晰目标 1举例说出影响生物生存的环境因素。 2举例说明生物之间有密切的关系。 3描述生物对环境的影响和适应 重点 难点 重点 探究实验：非生物因素对某种动物的影响。描述生物对环境的影响和适应 难点 探究实验：非生物因素对某种动物的影响。 需用教具或器材 探究实验涉及的生物材料和器材 教学流程 教师活动 学生活动 问：生物圈仅指生物生活的环境吗？ 地球上哪些地方有生物生活着？ 生物都是生活在一定的环境中，生物与环境存在一定的关系。环境影响生物，生物适应环境，生物影响和改变环境。 阅读教材，什么是生物的生活环境？生态因素？ 图12：小麦的生长受到哪些生态因素的影响？ 根据是否有生命可以把生态因素分成两类：非生物因素和生物因素 非生物因素怎样影响生物，通过探究实验“非生物因素对某种动物的影响〞找出答案。 1引导学生提出问题、作出假设。问题与假设分别以什么形式表达？ 2主题是“光会影响鼠妇的分布吗？〞实验变量是什么？ 3.选择三只鼠妇做实验可以吗？ 4结果与结论是不一样的。结果是对实验客观现象的描述，而结论是在数据整理根底上提出观点。此时应该与假设进行比照分析。“光会影响鼠妇的分布吗？〞结果和结论分别是什么？ 根据日常的经验，鼠妇生活在阴暗湿润的地方。除了光的影响外，什么因素会影响鼠妇的生活？ 实验还可以选择黄粉虫和金鱼做实验。 实验结束后应该怎样处理生物材料？ 构成环境的生物因素对生物也有影响。形成了生物与生物之间的关系。举例，七星瓢虫捕食蚜虫，蚂蚁合作搬运食物等属于什么关系？ 生物在长期的生长发育中不断适应环境并影响着环境。生物怎样适应环境？ 骆驼怎样适应干旱的沙漠？ 骆驼刺怎样适应干旱的沙漠？ 怎样适应寒冷的海域？ 生物的适应性是普遍存在。生物对环境的适应表现在哪些方面？ 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，说明生物适应环境吗？ 总结生物与环境的三层关系。 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 生物的生活环境不仅是生物的生存空间，还有存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 水、肥、光、温度、蚯蚓、杂草、害虫。 对以上例子中的生态因素进行分类。 问句和陈述句的形式。 光 不行，应该随机选择10只鼠妇做实验，数量过少，容易引起实验偶然性的误差。数量过大，会增加实验的难度。 结果是阴暗处鼠妇数目多，明亮处鼠妇数目少。 　结论是光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 水分 把鼠妇放回适合它们生存的自然环境。 捕食、合作等。 尿液少；体温升高到46摄氏度才会出汗；有驼峰〔内是脂肪〕等。 根系兴旺，地下局部比地上局部长。吸收营养物质。 皮下脂肪厚约60毫米，保温。 形态结构。 生物影响和改变环境。 作业或练习设计 判断题 1生物的环境是指生物的生存地点。 2.非生物因素只有阳光、温度和水。 3.生物既受环境影响，也能影响环境。 4.同种生物的个体之间只有竞争关系。 5“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〞引起这种现象的生态因素是土壤。 6大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米〞所指的生物之间的关系是竞争. 7仙人掌特化成刺属于与温度变化相适应的现象。 8俗说“大树底下好成凉〞，这表达了生物能适应一定的环境。 板书设计 第一节生物与环境的关系 一环境中的生态因素 二非生物因素对生物的影响 三生物因素对生物的影响 捕食 竞争 合作 寄生 共生 四生物对环境的适应 五生物影响和改变环境 课后反思 本节学习了另一个重要的研究方法科学探究法。通过一个探究实验，说明环境影响生物，通过资料分析理解生物适应环境，引导学生举例说明生物影响并改变环境。 第六章 保护植被，绿化祖国 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。 3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法： 学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱校园，绿化环境的情感。 二、教学重点 1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2.帮助学生认识保护植被、绿化祖国的