初中英语_Dont eat in class.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺盛，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课的学习奠定了情感上的基础。 乐于接触有趣的感性知识，但是对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。有一定自主学习的能力和合作探究的精神，但是综合分析各事物的关系的能力还较弱。 效果分析 本节课的设计走进了学生的心里，能尊重学生的个性，激发他们的兴趣，使他们有感而发，能用英语尽情表达自己的想法。我与学生的交流也是自然流畅。在学习本课时，我让学生通过略读，精读反复读课文，并在每个环节设计了相应的问题，让学生在回答问题的同时更好的理解文章，达到了预期的教学效果。 教材分析 本单元是新目标英语七年级下册第四单元。本单元的话题规章制度与日常生活密切联系。作为一名中学生，遵守学校，班级，家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句，情态动词must,can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听，说，读，写能力都有很大的帮助。 本课是第四单元Section B部分，在本内容中，将规章制度出现的场所由Section A的“学校”转到“家庭”。语言技能层面上，Section B在深化训练听，说能力的基础上偏重度，写能力的训练和发展；在语言知识层面上，除继续深化学习Section A所学句型结构外，词汇的滚动复现及学习是Section B的重要内容。同时，在情感价值观方面，渗透做一个好学生的教育，因此，教好这一节的意义也显得尤为重要。 Unit4 Don’t eat in class 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：out, go out, dish, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck 2) 能掌握以下句型： ① Dont leave the dirty dishes in the kitchen. ② I cant relax either. ③ I must read a book before I can watch TV. ④ I have to help mom make breakfast. 2. 情感态度价值观目标： 能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习本课时出现的新词汇及表达方式。 2) 通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。 3) 通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。 2. 教学难点 1） 阅读训练。 2） 理解must, have to/ can/cant的用法 I. Lead in 1. T: Everybody may have something unhappy. When you are unhappy who do you like to talk to? S1: I like to talk to my aunt. S2: I like to talk to my best friend. S3: I like to talk to … T: OK. Do you know, when Im unhappy I like to talk to Dr. Know. Shes great and he knows everything. She can give you the best advice. Now, lets work on 2a and lets meet Dr. Know. II. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Teach Ss the new words and expressions. dirty, dishes, kitchen, noisy