初中美术_走近收藏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘教版九年级下册《走近收藏》第一课时教学设计 【教学目标】 1能够正确理解收藏的意义。 2能够正确理解利用博物馆资源的意义，掌握有效的方法和途径。 3通过模拟拍卖活动，增进对收藏品市场以及收藏的渠道和价值的了解。 【教学重点】 培养学生对收藏的兴趣。如何能够有效地利用博物馆来获取知识。 【教学难点】 理解收藏是积累知识的过程。 【教学准备】 1老师准备：多媒体课件、多媒体播放工具。 2学生准备：作业纸、笔。 教学程序 教 学 活 动 设计意图 一、 导入，引出课题 组织教学，导入： 同学们，今天在上课我们先观赏一段视频，大家仔细看，看哪位同学能说出现场2000多人在等待什么？（学生回答） 小结：《寻宝-走进泰山》栏目，这个栏目是中央电视台专门为收藏爱好者鉴定收藏品价格和进行市场价格评估的一档栏目，现场的观众都是收藏爱好者。 今天同学们能很快说出来，说明同学们对收藏方面的事情还是相当的关注的，今天，老师也要和同学们上一节《走近收藏》的课，板书课题。 猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。 二、认识收藏 你喜欢收藏么？下面分组讨论： 1 什么是收藏？ 2收藏的分类有哪些？ 3收藏会给我们带来哪些乐趣？ 4收藏的意义？ 教师小结： ⑴收藏就是收集整理就叫做收藏。收藏时将自己认为有价值、有意义的东西收集起来，妥善保管。人们大多因为喜欢某样东西而展开收藏。 ⑵它可以分为分类收藏和主题收藏，有的收藏者收藏的东西不止一样那么就要进行分门别类的收藏。 （3）因为收藏的东西多是自己喜欢的东西，有的还非常具有观赏价值的艺术品，所以可以令收藏者产生成就感，可以陶冶情操，充实生活。 学生分小组汇报讨论结果，教师适时引导。 促进学生从不同角度了解藏品，加深对收藏的认识 三、走近博物馆 欣赏艺术藏品，出示一组艺术品让学生欣赏。 提问： 1如果我们想要观看这些藏品，可以到什么地方去？ 2博物馆是干什么用的？你去过博物馆吗？博物馆有几类？ 3学生思考并且回答。教师总结：指出博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或社会公共机构。 在欣赏和交流中提高同学的审美发现能力和审美评价能力，培养他们热爱博物馆的情感，体验欣赏的快乐。　　? 四、认识国家博物馆 介绍国家博物馆 1 教师展示中国博物馆的一些图片，讲解中国博物馆事业发展的概况。 2讨论：博物馆的种类，出示图片让学生辨认 3让学生欣赏代表性藏品《人面鱼纹彩陶盆》《四羊方尊》《开国大典》《神舟五号返回舱》 4观看参观国家博物馆视频 增强对博物馆的认识 五、制定参观方案 学习活动一 思考：如果你想参观中国国家博物馆，你将怎样参观？拟定一份参观方案。并且详细地说出活动路线，记下自己认为重要的作品。1小组讨论，让九个小组选出优秀参观方案，分组选出3个优秀方案，并说明理由 2教师总结，指出：我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话，一定要注意： （1）是事先的准备工作，主要是收集相关的资料； （2）根据展览的分区和指示牌，确定有效的欣赏路线。 促进学生参与，引导小组探究参观的过程，通过学生积极主动的尝试，让学生最大程度地体会参观的乐趣? ? ? ? ? 六、选购藏品 1出示《转战陕北》和《溪山行旅图》欣赏 小组讨论：假如你是一家博物馆的馆长，从自身的规模和定位出发，你会选择收购哪一件作品呢？请说明你的理由。 2博物馆的藏品怎么来的？让学生讨论 小结得出：社会捐赠、社会征集、考古移交和市场购买 3让学生说出有关藏品来源的故事 4介绍收藏家张伯驹的事迹。你怎样理解张伯驹先生向国家无偿捐献毕生收藏？ 5身边的藏品。你的生活中有什么东西值得收藏？ 通过不同藏品的比较找到其中的时代、文化差异，显示其中的文化价值 列举实例对学生价值观的形成有着积极意义 结合身边的物品，给予学生认知更大的空间 七、课后拓展 准备下节课模拟拍卖会活动 1简介模拟拍卖活动方法 2对征集拍卖品做出提示：可以是旧玩具、生活物件、学习用品、书籍、绘画作品等 调动学生的主观能动性，体验收藏的社会意义 八、课堂小结 走进博物馆，走进人类历史、文化的艺术长廊，在短短的四十分钟时间里我们在时空与文明中穿梭，思考、讨论我们的文化在世界中的定位，在历史上的位置。我们为我们的民族骄傲、为华夏文明骄傲、更为共和国的今天骄傲。为中华民族的复兴，我们满怀激情。希望同学生都能走进收藏世界，充实自己的业