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【有用】语文教学方案四篇 【有用】语文教学方案四篇  　　光阴的快速，一刺眼就过去了，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个方案吧。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的语文教学方案4篇，欢迎大家共享。  语文教学方案 篇1 　　一、单元教材分析：  　　童年，是布满纯真和情趣的时间，也是令人留恋和难以遗忘的时间。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们呈现了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种平稳与恬淡、闲散与满足的生活；《舟过安仁》以新颖的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳童年骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快活。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发觉》写童年时好玩的发觉。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和秀丽的憧憬，呈现了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快活，因为有了幻想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。  　　二、教学目标：  　　编排这组教材的目的  　　一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇特，童年时间的贵重，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活  　　二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式  　　三是丰富语言积累  　　四是沟通和描绘自己的童年生活。  　　围绕本组专题，“口语交际习作”支配了沟通“难忘  　　童年”和写童年趣事等内容，“回顾拓展”中的“沟通平台”“日积月累”“课外书屋”等栏目，支配了引导同学沟通如何体会思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等项内容。老师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。  　　三、课时支配：  　　教学本组教材，可用12—14课时。其中，精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，沟通平台、日积月累和课外书屋1课时。 语文教学方案 篇2 　　一、同学基本状况分析  　　本班有同学57人，大部分同学书写较认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学宠爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实；但也有相当一部分同学的学习习惯较差，学习看法不够端正，上课听讲不够认真，在课堂上，思维不够机敏，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在这个学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。  　　二、教材分析：  　　本册人教版教材连续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表（一）是要求生疏的116个字，生字表（二）是要求写的152个字。  　　三、本学期教学任务和奋斗目标：  　　（一）、教学任务  　　1、学习习惯。  　　（1）把握正确的读写姿势，并养成习惯。  　　（2）把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。  　　（3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。  　　（4）培育认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音低沉、看法大方；养成疼惜学习用品的习惯  　　（5）学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。  　　（6）培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。  　　（7）培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。  　　（8）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。  　　2、汉语拼音。  　　连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音忧虑识字、阅读学习、一般话。  　　3、识字写字。  　　（1）精确?????认读116个生字。  　　（2）能够按笔画挨次正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。  　　（3）学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。  　　4、口语交际。  　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的.一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写