初中语文教学论文论初中生语文自学习惯的培养.pdf

论初中生语文自学习惯的培养 “自主、合作、探究”的学习方式，是不少老师都在苦苦探索着的。如何提高学生的学习兴 趣，打下坚实的基础，激发学生自主学习的主动性，是值得研究的。自主学习是合作与探究 的前提，是促进学生学习方式的转变，产生实质性变化的基础。因而，能否把学习的主动权 交给学生，让学生积极主动的参与教学，能否为学生创设良好的自主学习情境，从而培养学 生自主学习的意识和习惯，对语文教学改革都起着至关重要的作用。长期以来，学校教学的 一个基本特征是“讲授” ，教学以教师为中心。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习” 为“主动学习” ，激发学生的主体意识，培养学生探究习惯。然而当前农村初中语文课堂教学 的现状又如何呢？ 农村初中语文课堂教学现状： 当前，农村初中语文教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言 堂、一锅煮”的传统教育教学模式，教学随处可见——老师讲，学生听，老师问，学生答， 加上机械重复式抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生主体的能动性、自 主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳，突出表现在以下几个方面： 1 、产出与投入比率低。课堂上，大量的时间用在教师串讲串问理解课文内容上，师生共 同投入的时间和精力多，但学生语