初中语文教学论文“快乐课堂”教学的节奏控制.pdf

“快乐课堂”教学的节奏控制 一、在教学过程处理上，要注意快慢适宜、详略得当。 设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点。这就要求 教师 安排内容要错落有致， 分配时间要大体适当。如《孔乙己》一文的教学，人物形象分析为一重点，一般都安排一课 时，试以这一课时的两种教学安排为例来稍作说明。 安排甲： 1. 明确教学目标 3 ′； 2. 逐段讨论分析人物性格 35 ′； 3. 小结人物性格 5 ′；4. 归纳主题思想 2 ′。 安排乙： 1. 明确教学目标 3 ′；2. 学生 自读并自选片断对人物性格进行分析 10′； 3. 指名分析，教师点评 10′； 4. 重点片断讨论 10′； 5. 归纳人物形象，小结塑造人物的基 本方法 10′； 6. 归纳主题 2 ′。 很显然“安排乙”较为合理。“安排甲”中，整堂课以单调的逐段分析的形式重 复，教学过程平直呆板，教材处理也是面面俱到，平均用力。“安排乙”有主有次，有详有 略，有铺垫有高潮，有点有面，多种教学形式结合，形成了良好的教学节奏