初中语文教学论文班主任工作中的情感效应五论.pdf

班主任工作中的情感效应五论 情感，是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在 人们的心里活动中具有广泛的影响， 而且在人们的认识活动中和实践活动中， 尤其在 班主任 工作中， 具有十分重要的作用。 具体讲， 情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方 面： 一、能增强角色魅力 教育心理学认为， 教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。 因此， 班主 任在 学生 中享有较高的威信， 是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。 班主任要用自己 的学识和丰富的人生阅历， 做学生成长路上的知心朋友和引路人。 班主任不仅要把自己扮成 严师的角色， 而且还要扮演好 管如严父， 爱如慈母， 亲如朋友 的三重角色， 做到以心换心， 以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。 二、能增加教育的可信度 面对不听话的学生， 班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，