初中语文教学论文变着花样批改作文.pdf

变着花样批改作文 现代心理学研究告诉我们：人的潜意识里都有一种“喜新厌旧”心理。变着花样 批改作文，既换了 教师 的“口味”，又调了 学生 的“胃口”，不失为行之有效的好方法。 下面是笔者在实践中经常交替使用的几种批改方法，现 总结 出来供大家借鉴。 一、反复式 教师先把每位学生的作文粗看一遍，凭感觉打一个分数，然后将作文本发下去， 让学生仔细研究自己的作文： 老师的打分是否合理？为何打这样的分数？自己的作文存在哪 些问题？然后让学生写一篇 200 字的体会， 谈谈以上几个问题。 如果自己没有体会， 那就让 其他同学帮助找问题。 之后， 把作文本重新收上来， 对作文进行重新批改——这一次也只打 出分数， 可是教师要认真批改。 分数打出后， 再让学生对照自己写的体会， 进一步审视自己 的文章，体会自然更加深刻，学习效果不言而喻。 二、学生自评、互评对照式 作文写好后，