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小班音乐教案：是谁在敲门 小班音乐教案：是谁在敲门 PAGE / NUMPAGES 小班音乐教案：是谁在敲门 小班音乐教课设计：是谁在叩门 小班音乐教课设计：是谁在叩门 教课目的： 1、学习有感情地对唱歌曲，并快乐地参加游戏。 2、熟习伙伴名字，初步学习有礼貌地交往。 教课准备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 教课过程： 一、练习节奏 1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 2．出示贴绒小猴及节奏卡 ( ××1×××一 1)。小猴是按这个节奏跳出来的： “小猴，跳跳跳。 ” 3．出示贴绒小熊，指引少儿按节奏说 “小熊，逛逛走 ”。 (这个环节要点练习节奏。 贴绒小猴、 小熊跟着节奏在节奏卡 上跳跃，能使少儿获取直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来， 为后边学习歌曲打下基础。 ) 二、赏识歌曲 1．咦 ! 小猴、小熊怎么竖起了耳朵 ?它们听到什么声音了吗 ? 2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，少儿完好赏识。 3．这首歌几个人唱 ?和其余歌曲有什么不同样 ? (教师神奇的表情和口吻很快把少儿的兴趣调换了起来。 两位 教师的表演使少儿很好地理解了什么是对唱。 ) 三、学唱歌曲 1．少儿分句学唱一遍， 要点练习 “你是 ×××”这一句。 (为使幼 儿正确地掌握旋律，教师教唱时采纳单手旋律伴奏。 ) 2．少儿整首跟唱两遍。教师提示少儿最后一句要唱得轻盈、 跳跃，表达快乐的心情。 (整首跟唱时每次都替代填入少儿的名字， 能保持少儿的兴趣，调换少儿优秀的情绪体验。 ) 四、师幼游戏 1．教师扮客人叩门，少儿扮主人，师幼对唱。 2．师幼交换角色对唱。 3．请几名望音较响亮的少儿扮客人， 与全班少儿对唱。 教师 伴奏，并用眼神、手势提示。 (表演时，客人与主人不同的空间位 置较易使少儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手 势的提示，能使少儿一直保持浓重的兴趣。 ) 五、表演布偶 1．小猴和小熊听了这么久， 也学会了， 我们来看他们表演好 吗 ?(当少儿感觉疲惫时，布偶表演能再次惹起少儿的注意，并使他们在赏识中获取歇息。 ) 2．小熊请小猴进屋后还能够如何款待客人 ?(教师依据少儿的 回答即兴用布偶表演。 ) (教师设计发问并依据少儿的回答即兴表演， 既给了少儿联系 生活经验、踊跃思想的时机，又丰富、扩展了少儿的交往经验。 )