小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》.docVIP

小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》 小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》 PAGE / NUMPAGES 小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》 小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》 设计思路 小班主题《小小的我》是经过“看看” 、“听听”、“谈谈”“玩玩”等风趣的活动，让少儿运用自己的感官去认识、 感知四周事物， 进而加深少儿对自我的认识。《头发肩膀膝盖脚》是次主题《小手小脚》中的一个音乐活动，本次活动的目标就是让少儿在跟从音乐节奏做动作、感觉表演律动快乐的同时，加深对自己身体各个部位的认识。 活动开始，老师先率领少儿玩“指五官”的游戏导入活动，加深少儿对五官的认识， 同时为后边的律动表演做铺垫。用虫虫飞的游戏指引少儿感知“头发、肩膀、膝盖、脚” ， 要点指引少儿说出“肩膀”和“膝盖”的名称。学唱歌曲时，先让少儿聆听音乐 CD,让少儿自己说出歌曲中唱到了身体的哪些部位，进一步加强少儿对身体各部位的认识。在少儿 对歌曲有了初步印象的基础上，老师再加上动作示范演唱，而后再指引少儿跟唱并表演，要点指引少儿动作与歌唱协调一致。为了增添歌曲的兴趣性，在指引少儿表演律动的环节，先采纳变化歌曲速度方式进行练习，少儿演唱娴熟后再变换歌词次序进行练习。最后在快乐的氛围中结束活动，真实做到玩中学，学中玩，进而完成目标。活动目标： 1．经过表演歌曲熟习身体各部位的名称。 2．能跟着音乐的节奏、速度边唱边做动作。 3．感觉利用身体多个部位表演律动的快乐。 活动要点： 经过表演歌曲熟习身体各部位的名称。 活动难点： 随音乐的节奏和速度变化边唱边做动作，动作与歌唱要协调一致。 活动准备： 小虫手偶一个，《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐 CD（盒带）。 活动过程 ： 一、玩游戏，稳固对身体各部位的认识。 玩“指五官”的游戏，加深少儿对五官的认识。“小朋友们还记得我们玩过的‘指鼻子、指眼’的游戏吗？还想不想玩？请伸出你的小手 指，准备好，看谁指的有对又快。小耳朵听好了：指眼睛、指鼻子、指嘴巴、指耳朵。 ”（加迅速度再玩一遍） 二、熟习歌词内容，学唱歌曲。 1.玩游戏“虫虫飞” ，稳固对身体各部位的认识。 . 小朋友们玩得这么高兴，把小虫虫也引来了，它也要跟我们一同玩，小朋友想不想跟它玩？好，我们一同跟小虫虫做游戏吧。老师找一个小朋友来和小虫虫做游戏，其余小朋友要认真看。 （1）边念儿歌做动作边发问，指引少儿认识头发、肩膀、膝盖、脚。 “虫虫虫虫飞飞，一飞飞到——，虫虫飞到哪里了？（幼：头发上） 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到——，虫虫又飞到哪里了（幼：肩膀上）对！这儿是肩膀， （重复一遍） 虫虫虫虫飞飞， 一飞飞到——， 此次又飞到哪里了？ （膝盖上）对，这儿是 ××的膝盖。 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到——，奥，飞到 ××的小脚上了。” （2）重复玩游戏 2-3 遍，尽量让少儿说身世体部位的名称。 2.指引少儿聆听《头发、肩膀、膝盖、脚》 ，熟习歌词，进一步加强少儿对身体各部位 的认识。 师：下边让我们一同来竖起耳朵认真听，听一听歌曲中都唱到了身体上的哪些地方。 播放 CD《头发肩膀膝盖脚》，少儿聆听。 发问：方才歌曲中唱到了我们身体的哪些地方？（指引少儿回答的同时，指出自己身 体上相应的部位，要点熟习肩膀和膝盖的名称） 3.教师加动作示范表演唱，指引少儿察看歌曲中所唱部位的次序。 “这首歌好听吗？老师不但会唱， 还会表演呢！ 下边请小朋友们睁大眼睛认真看， 来看 老师表演一下。（加上动作表示范演唱） 师：方才老师唱歌的时候，嘴巴唱到哪儿，手就摸到哪儿，小朋友们会不会？ 3.少儿学唱歌曲，并试试表演。 师：那就请小朋友们和老师一同来表演一下吧。 指引少儿加上动作表演歌曲（放慢速度表演 2-3 遍，假如有表演的比较好的小朋友， 能够让他到前方独自表演） 。 三、变化歌曲速度和歌词次序表演歌曲。 1.变换歌曲速度进行练习。 小朋友们这么快就学会了，此刻，我们唱得略微快一些，看看我们的小手能不可以跟上。 （1）略微加迅速度唱一遍。 （2）再快一点唱一遍。 （3）后跟着音乐 CD 速度唱 2-3 遍。 （每一遍演唱都要提示少儿跟上节奏。 ） 2.变换歌词次序进行练习。 师：下边再听老师来唱，听听老师此次唱的和前方有什么不同样？（变换歌词次序演唱） 谁听出来了？老师此次唱得跟前方有什么不同样？（少儿回答） “小朋友真棒，一下子就听出来了，老师第一次先唱的是‘头发、肩膀、膝盖、脚’ ，这一 次先唱的是‘眼睛、耳朵、鼻子、嘴’ ，小朋友们感觉好不好玩？ 此刻老师来唱，请小朋友们一同来跟老师表演一下吧！ （（表演 2-3 遍）） 四、交代任务，结束活动。 今日小朋友们学了这么好听又好玩的一首歌，回家必定要唱给爸爸妈妈听，看看爸爸 妈妈能不可以学会，爸爸妈妈学会了，就能够和你一同玩了。